重新定义学习读后感

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《重新定义学习》由具有多年企业管理咨询和培训经验的杨明高老师倾情打造。本书在简述知识演进历史的基础上，清晰地梳理了学习力的内涵、培养模式，详细地介绍了打造学习型组织，以及实现个人完美学习的方法。本书用生动翔实的案例、直白流畅的语言、拿来即用的工具，帮助读者实现突破，养成具有时代竞争力的学习力。

商业学习学什么

学习是对知识的理解、运用、总结与提炼，通常来说，知识的运用分为三种形式：知道做什么、知道如何做和知道为什么做。大多数人会花费大量时间去学习如何做，其在商业范畴里就是我们常说的“一技之长”。

比如，第二次世界大战之后的日本，在工业和重工业领域实现了巨大的成功，很大一部分原因在于日本购买了欧美等国大量的先进技术。有数据显示，日本平均5年购买技术的数量翻了3倍，总共引进了24000多项先进技术，而其自身开发的技术数量是引进技术的4倍之多。

在单一结构的社会中，学会“如何做”是可以实现异军突起的，无论是日本，还是美国，都曾经以技术创新引领全球的发展。但是，随着社会的加速变革、环境的动荡不定，所有人都处于一个巨大的旋涡之中，充满不确定性，整个世界技术的更迭速度远远超过人们的想象。曾经商业社会中的以技术为单一线性发展的规律早已失灵，人类认知世界的规律发生变化，即所有的线性理论都开始向非线性发展。此时，商业企业需要的是如同人类大脑一样复杂多变的非线性思维，必然要探究思维和信息的高速网、打破时空概念的立体空间、从物化到无形的虚拟世界……这样一来，学习的形式就发生了重要的变化，仅仅知道“如何做”显然不能适应时代的变革，我们必须要明白“为什么做”和“到底要做什么”，简言之，我们要追问下去：为什么要学习以及要学习什么？

《重新定义学习》凝结了作者十余年的咨询和培训经验，值得品读。