怎样调研 任仲然 二手(怎样写作pdf任仲然)

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第五讲问卷调研和量表调研这种需求更多也更有条件实施。此类调查研究，内容的主观性较强，甚至主要是了解有关人员主观感受和内心活动，因而有必要借助各种量表开展调研活动。简单地说，量表调研就是运用量表对人们主观意见进行测量的调研方式。它类似于问卷调研，有些调研就是把量表当作问卷调研的一部分，有些教材把量表调研放在问卷调研中一并介绍。量表调研的特点是围绕一个主题，设计出一组带有特定关联性的问题，每个问题都根据调研对象可能做出的反应方向和强度，表明不同的计量分数，以测量人们对某工作、某现象、某人的认可批评的态度。量表调研的类型主要有四种，实施操作的方式各有所长。一是采用“总加量表”的量表调研。一组陈述性问题，按照特定结构顺序排列，重点测量的是被调研者对问题反映的态度及程度。他们只需对这些陈述性问题做出“是”“和否”或“同意”\"不同意”的选择即可。在每个问题的答案上,“是”统计为1分,“不是”统计为0分，调研者将量表所有问题答案的全部得分相加，就是这份量表调研的总得分，据此得出具体的量化结论。总加量表的调研，表面看操作比较简单，选项不烦融，分值好统计，结果易分析，但对问题陈述的准确性〈排异性)要求高，调研考要特别注意分析调

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研对象回答问题的真实性，防止调研过程和结果的简单化。二是采用“李克特量表”的量表调研。这一量表是由美国社会心理学家李克特在总加量表基础上改进的，其原理基本一致，只是在被调研者对每一陈述问题的回答选项上，由原来的两项选择增加到五项选择，即五个回答等级(六七个回答等级亦可考虑):“非常同意“同意”无所谓”“不同意”“很不同意\"”。比如，对社会问题严重程度的量表调研，可以列出“社会治安间题”“城乡差距问题”“青少年价值观问题”“社会公德问题”“贫富差距问题”“留守儿童问题”“老龄化问题”等七个77专们加末问题，给出的选项是“非常严重\"“比较严重“一般”“不太严重”“无所谓”“不知道”等六项。从收回的量表中，可以直接观察到，调研对象对哪些社会问题的关注度高，对哪些社会问题的关注度低，并能分析出实质的判断和细微的差别。这些量表的调研成果，用在调研报告中可以说明某类社会问题的严重性，有力支撑调研者的观点和意见。三是采用“语义差异量表”的量表调研。此种类型的调研，最初是美国社会心理学家奥斯古德等人在社会调查中使用的方法，后来又做了一些改进和完善。它主要用于文化的比较研究，个人及群体间差异的比较研究，人们对周围环境或事物的看

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法和态度的比较研究。这种调研的要点是“差异”和“比较”一一找出实际差异，作出比较解析判断。量表由一系列两极性形容词词对组成，通常包含三个维度:评价维度，好坏、美丑等;能量维度，强弱、轻重等;活动维度，快慢、主动被动等;由此可以测量出概念类问题对不同人所具有的不同含义。比如，对社区教育活动认可度的调研，语义差异量表可以设计五项〈五对)两端的判断:有趣的/枯燥的;有意义的/走形式的;有收获的/无收获的;主动参与的/强迫参与的;喜欢的/厌烦的。两端的中间，可以设不同等级及相应的分数，调研对象从中选择一个等级做出标记，调研者通过标记所代表的分数，计算出看法或态度的总分值。其优点是可以把各个尺度集合为一个分数，能够清晰且有效地描绘调研对象的主观差异。四是采用“社会距离量表”的量表调研。这种量表调研方法，多用于测量人际关系远近亲朴，适用于掌握两方面情况:一是通过可量化的调研，测量人们相互间交往、相互关系的程度，掌握彼此的关系系数，对密切程度作出估量。二是以这一量表为调研工具，测量人们对某一群体所持的态度及所保持的距离，重点了解人与人、群体与群体的接纳包容性，以及相互间的玻离感。据媒体报道，国内一线城市曾经在人口抽78

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