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4. 起步时最重要的是什么?” 017
学习学习再学习”。我的座右铭 〈 motto ) 也放在网上很多年了:
1 终生只有一个职业: 学生。
再进一步,我甚至觉得教育之所以在历史上懂战履败〈 履败懂战也是
实 ) ,就是因为它一直以来缺少一个重要的底层架构: “元教育”( Meta-
Education ) 。这是我杜所的一个词,它来自“元认知”的架构。如果“元认知”
是“关于认知的认知,关于思考的思考”,那么“元教育”就是“天于教育的
教育,关于学习的学习”。元认知用来思考自己的思考是否正确、合理; 元
教育用来实践、检验自己的教育是否有效。
在学习任何一个学科的知识时,都有一个很重要的概念〈这又是我杜搂
的概念,当然,换一种说法,这不是“杜撰”,而是“真了
最少必要知识
我甚至专门为它杜所了一个英文缩写:
MAKE (Minimal Actionable Knowl
edge and Experience )
E的原创”) :
当需要获得某项技能的时候,一定要想办法在最短的时间里天清楚都有
哪些最少必要知识《MAKE ) ,然后迅速掌握它们。在那一瞬间,作
成了“快速和人门”一一屡试不碍。
举个例子。我相信绝大多数人者
觉得E
人都起码应该学习一点点的设计原理
那么,设计的最少必要知识是什
= 简洁
上留白
这两个词足够打败绝大多数人。所谓“简洁”,有很简和
任何一个视觉框架之上
的数量等 ) ,将它们控制在 3 个左右。例攻
己没有艺术天份一一貌似
是如此。看看绝大多数人做的 PPT 就知道了一一那个难看啊! 我相信,
FE何人都完
实就
每个
,这在任何地方都
得上。不一定要成
1,都可以迅速做到“
么呢? 其实,只要记
P,都要尽量减少元素的数量 ( 如形状、线条样式、颜
j 3 种形状、3 种线条样式、
0[,最多使
3 种颜色、3 种字体。所谓“留
”就更简上
是黄金分割的数值 ) 的空间; 或者反过下
长,最多占
了: 一定要留出 61.8% ( 其实)
61.8% 上
碍过绝大多数人” 。
主两个词就可以了:
的实施方案:
在
色
辽
4空间。
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