最小阻力之路书(最小阻力之路在线阅读)

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标，拼贴乐团的成立变成那种发展的凭借。自从成立后，拼贴乐团已经投入了至少一百五十首新作品的表演工作。也许透过这些创新的刺激能够衍生出未来的经典之作。也许我们正在创造历史。同化与反抗一顺应取向当你要从现状迈向理想境地时，如果你坛着用人为手段控制你走贡路，你残抑制了真正的同化作用。试着控制这条路的话，等于是限制了种种会发生在你生命中的可能性。如果你处于反抗一顺应取向中，你很容易束因为几个理由而抑制了同化过程。首先，在这一取向中，你所采取的行动不会往生其他行动;你为了达到目标而采取的每个步骤都是完成惑了事了，不会因为学习以及将学到的东西同化而产生动能。其次，你所采取的每个新步骤与前一个步骤的潜在难度都一样，为前一个步骤对于你的学习与经验并无帮助，不能帮你提升能力。每当你采取一个新步骤时，你也许会觉得自己殉像从头来过。你所采取的每一个步骤都是受到现有环境驱使的，因此届从于环境。第三个理由是，你压根就不会想到许多能帮你创造成果的关键步又，因为它们与你先入为主的观念相去甚远。我们的教育有很

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大一部分是以辨认与比较为基础:A看来像B,C看来像D。A应该归类为BC应该归类为D。这是一种问题诊断式的生活方式，辨认环境、把环境跟你的既有知识拿来比较，然后采取适当的反应。这种训练抑制了原创思考。因为这种思考方式，人们试着透过持续学习来取得较大的比较基础。但是像这样不断搜集事实与理论，其实无助于我们的创造活动，也无法帮有我们理解现实处境。当人们用这种方式思考，就会友现自己只是225搜集了无穷无尽的资讯，而且终究没有多少用处。这是为什么人们无法轻易地为生命创造动能的理由之一。曾有个斯坦福大学的学生语重心长地对我说:“我学得越多，惑懂得越少。“别学了，”我说，“那没有用。他融是把学习当成了持续搜集事实与理论。而他之所以意识到自己“懂得越少”，是因为发现资讯实在是太多了，融算穷毕生之力，他所比较归类的终究只不过是九牛一毛。他不只没办法创造动能，而且还因为创造历程的许多事件都无法预测，事先看不出来目非比寻党，而且有时候从线性的观操看来不合逻辑，所以搜集再多的理论与事实对你也没帮助，甚

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或可能有所妨碍。通党来进，创造历程的许多步骤似乎“根本不合理”，但它们还是发生了。当你持续提升自己的创造力，以“方式精简即是美”的原则限定创作可能性之际，这种非连续性的事件束变得可预测、可靠而且有用了。人们常常以为非比寻常的创造方式似乎是创造时的重点。其实不然。重氮是你可以轻易地创造出自己想创造的东西。在“创造技术”课程的学员档案里，我可以找出数以干计的例子来襄明非连续性事件是创造历程的一部分。许多事件都不是他们计划或预期的，但只要有用融该欣然接受。有一位旅行业者的愿景是把他的旅行社规模扩张为两倍，某次在自己本来没有计划要参加的派对上遇到了一位所谓“隐名合伙人”“，对方愿意投资五万美元在他的扩张计划上。一位经济不宽裕的年轻编辑梦想着环游世界，投宿豪华酒店，而且能到最棒的餐厅里吃饭。结果有一家旅行指南出版社聘请她环游世界，工作内容是为餐厅与酒店撰写评鉴。一位芝加哥的平面设计师一直想要帮某个纽约电视网的节目做平面设计工作。她在芝加哥赢得了“最佳电视平面设计师”的奖项，这引起226

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