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题，召开会议总结步加快全县XXXX勾结构改革的步伐。可以看出，这个意见4且十分空洞，缺乏实际内容，对如何宣传下er所广先进经验，巩固扩大试点成果，进一发动〈如传达学习的范围、对象及内容)、如何统一各级领导认识解决领导层的下人、导、一班人都要抓，实际结果会造成都抓都不抓的局国文，叫人怎能执行?化虚为实就要下功夫调查研究，材料，对所写的东西有深入透彻上一般吕召等空泛问题;虚实映衬。彰。画与文是些认识问题)、这和如何抓好工作落实《抓那几个体问题)郑无具体说明。许多话大而空，义是“原则汤”，让人不叶要领，有些话貌似具体，实际无法操作。如要求一把手、分管领和了解，才能克服单对上级的精神不能照抄照搬，一定要紧密结合本单位的实际，化为具有可操作性的方法和措施。|

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。这样的公握丰富的写作的原则要求、手法在山水画中最为明显，或水为虑，岸为实，或云为虑，山为实;或天为虚，月为实，画[脉相贯。公文中虐与实所关涉……唐实映衬，相得益的既有表达方法也有文章要素，如概括叙述与具体叙述，抽象论述与具体分析，观点与材彼此关联，互相映j括叙述如虚笔勾勒，宣反映全局情况、工作概貌，具体叙述如实笔细描，宣反映工作细节、具体事例。这两种笔法结合起来，可以起到相辅相成的效果，叙述的情况既有“1青看下叶又有深度。作|一段:等和任料，原则要求与具体措施等相加下二?这些虚的方面与实的方对|，在公文中1?2?6632?|又有点相成。就拿概括叙述与具体叙述来说，概既有广度调查表明，由于社会各部门对学校德育工作文持不够，组织学生参加社会实践的工作

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遇到了很多困难。接待，学农乡镇不欢迎，学工企业不bt二学插费用交不起。如，学校组织一次百名学生学军，10天就需交训练费1万元。在教育经绚十分紧张的情况下，一些学校交不起军训费，又找不到其他途径，只好让学生自由组合、自找门路去参加社会实践，结果有的学生便上街“练挫”，反而产生负效应。这一段在第四行的“如”字前，概括叙述了学校组织学生参加社会实践的情况，用三个排比多，概述了存在的问题，接着具体叙述了学车中交不起军训费的困难，以及造成的负效应，从而反映了问题的严重性。这一虚一实相阐，起到全面、深入揭示问题的效果。古人说，“虚中有实，实中有虚”《〈清。刘四载)。虚实既无一定之形，也便无一定之法。文字章法娴熟之后，虚笔实笔当会自然而出，倒不必设意铺排。

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