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另一个字母，并准确念出它们。大多数人发现，他们总有某个时候会结结巴巴或认错某个字母。假设你现在还是那个火星人，在被告知各种各样、春斜扭曲的字母之后，你被要求写出单词“god”(〈上帝)。你寻找记忆库，并模糊地记得3个字母中有圆圈，于是写下3个圆圈“ooo”。随后你还模糊地记得在圆圈的某个地方有一根向上的棍和向下的棍。这样，你就在第一个圆圈的右边放上了一根向上的棍，并在最后一个圆圈的右边放上了一根向下的棍。你满怀信心地交上纸条，认为即使不是全对也已经差不多了。然而结果却是，你被众人关

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笑，并被声称患有诵读困难症，更加残忍的是，你甚至会被认为受到了一定程度的大脑损伤。这显然会使你陷入特别紧张的思维定式中，从而增加你在下次尝试时犯错误的可能性。这种情节精确地描述了发生在大多数被认为患有诵读困难症的人身上的事情。之所以这样，都是因为在开始时没有给予他们记忆所必需的、被称为联想和想象的工具。这些工具将帮助他们很容易地回忆起字母的名称。他们的第一个错误正契合了诵读困难症的定义，因而他们被标上了错误的标签，陷入一个恶性循环，随着学习生涯的继续而变得越来越精。wu9“e图10

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-1难以掌握的字母形状，会造成把初学阅读者误诊为诵读困难症患者的结果。那些被认定患有诵读困难症的人为了更好地理解，通常会尽量读得慢而仔细，这在不知不觉中将问题变得更糟。如果你也曾经被认为患有诵读困难症，那么下面两个简短的故事将给你希望。一个16岁的女孩，在布鲁塞尔斯堪的那维亚人的学校参加了博赞中心关于思维导图和学习的培训课程。她在第一天做得格外好。在第二天早晨，她走到老师面前请求不上早晨的课，因为早晨的课是快速阅读课，而她由于患有“诵读困难证”，以及有像她所说的“我完全不能正确地

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