【已解决】孩子上小学了，家长可以怎么帮他启蒙英语写作？

孩子上小学了，家长可以怎么帮他启蒙英语写作？

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孩子上小学了，家长可以怎么帮
Ta局矢大语写作?

地 Zoe Wang 的锦囊 十关注
多 4/

资深英语教师，北京西城区英语学.…

1. 英语写作建议一定别着急，尤其不要在
孩子刚开始学习英语听说的时候，束同步
启蒙写作。

孩子通常要到7-8岁，才会有意识讲述完
整的故事。中文写作起始大多是三年级，
所以即使你的孩子从小一直接触和学习喘
语，也建议英文写作比中文稍晚一点，或
者最多同步开始。这样写作的思维可以中
英文互相辅助，省却一些额外的重复性工
作。

2. 在局蒙写作前，你需要确认，孩子是否
已经走过这三个阶段:

基础磋文听说，生活剃见词汇和情景
语能听会说，基本能听懂英文简单小故
事;

英文口头复述，能讲听过的英文小故
事，开头结尾、人物、情节尽量复述得
完整，哪怕三五句话也行;

基础阅读，具备基本的识字能力，简单
词汇见到会念、听到会写，如果有一定
目然拼读的砍子最好。

如果孩子某阶段还比较薄弱，说明他的能
力还不足以么持写作，即使开始写作启蒙
效果也不一定好，不如先打好基础。

3. 启蒙写作的最好方式就是写贡文日记。
日记是生活记录，孩子很容易有可写的，
不建议给孩子命题作文。

4. 频率上鼓励每天写，但最好不强制。有
想写的就多写些，没有就少写。

如果孩子觉得“今天没什么可说的\"，那你
可以启发他:“今天晚上你看的动画片讲
了什么呀? “今天你穿的衣服和昨天不一
样，为什么选这件呀?“乔成孩子注意观
察生活、注意积累、善于思考的习惯。

如果实在没的写，可以引导孩子重复写一
志昨天的故事，但是引导作出改进，比如
词汇替换，句子重组，或者启发孩子有没
有新的感受? 都是有蔓的写作改进方式。

5. 开始时不用写很长，3-5句话即可。 今
天我干什么了“去了哪儿”看见了什么“做
了什么\"感受是什么\"，形成完整的故事构

如。

起始阶段最重要的是激发孩子的表达和欲
望，保护孩子的兴趣，不要要求过高而变
成负担。

6. 家长可以利用“5W questions\"来引导孩
子的表达: who，what，where，when，
why， 《偶尔也可以用how) ，教孩子怎
么写。或者你看了孩子写的，对着这些问
题想一想有没有漏掉。

7. 遇到不会写的单词，可以写拼避或汉
字。很多家长有个误区-一有词不会就赶
紧给孩子\"上课\"“，要求背。起始阶段不喜
励这样做，局蒙阶段不要给孩子太多限
制。

随着每天写 ，词汇一定会有所增长。我融
杀眼见证过很多孩子化3周，从中瑞混杂
写三两句话，提高到完整地写一页的故
事。

8. 如果孩子确实对某个词有需求，你可以
用合适的方式帮助。

当孩子第一次想用一个意思但不知道用什
么词时，你可以无视，或者简单回舍，但
不要要求强行记忆，后面孩子再次需要用
到，他自然会问你，这时你再教才是最有
效的。

9. 当孩子已经能够基本完成几句话完整作
文的时候，再帮他润色进阶; 奖加朱述性
细节，把故事讲得生动有趣。

孩子写\"今天看到伦开了”\"，你可以追问\"人
是什么颜色\"，还可以让孩子表达感受，
问“看到伦开，你心里在想什么?“ 这样循
序渐进的引导会让孩子的表达越来越生
动。

10. 鼓励孩子朗读自己的文章，甚至表演
出来。孩子都有表演欲，念出来或表演出
来一定很开心。而且大声念会更容易看出
哪里写得别扭，或者孩子自己意识到”写
得太干了\"。不用你提醒，他就会有改进
的欲望。

可以每天都让孩子做一个这样的表总，也
可以积累3-5篇一周来一个\"总结表演\"。你
听完，别只黎统地表扬\"写得真好\"，最好
说得够具体,，\"那句写得最有意思”我还想
听那个礁怎么样了，再补序两句融好
了\"”。这样很容易激发孩子继续的动力。

17. 特别提醒: 启蒙时千万不要背作文模
板。模版是应试的辅助，不适合启蒙，会
让孩子丧失创造力和思考力，而保持活
跃、独立的思维能力一定是后续学习一切
的必需。早期声乔孩子的能力和兴趣，未
来有考试再背模板，不也是一跳而冈的事
吗?

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综上：【已解决】孩子上小学了，家长可以怎么帮他启蒙英语写作？