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六岁的孩子总对我说要杀了你，无论我表现多伤心气愤都没用，该怎么办？
六岁的孩子总对我说“我要杀了
你\"，无论我表现得多伤心气导
都不管用，该呈么办?
我很认真的和孩子沟通过，告诉他.展开
周系教 的锦宫
二 十 关注
曙 哲学博士，武汉大学哲学院副教授
1. 无论是伤心还是气屠，只要你对孩子的
话表现出了强烈的反应,c都会直他产生一
种\"控制感\"。护子会认为，目己有能力左
右你的想法。
2. 事匀上，正是由于小孩子对世界极上度缺
之时控，你的情绪变化，会逐源对孩子形
成正回喜励。换名话说，你越激动，孩子
就越来劲。即便以后他不再当着你的面说
这种话，育地里也会觉得，这是一种\"很
有力量\"的表达。
3. 太小的孩子，对语言的趴实含义没有概
念，他们不太恒得和目己说的\"打死“杀
挥\"意味着什么。除此之外，孩子对他人
的情绪，也没有足够的共情能力。这两者
一二加，你所谓的”认真跟孩子沟通\"，根
本融行不通。因为孩子无法换位思考，融
算换位了，他们也觉得这些事没什么大不
了。
4. 不必刻意找时间跟孩子沟通这件事。等
到下一次，孩子再过类做的话时，你移稳
住目己的情绪?只各后平静地追问他:“这
话你是从哪儿季来的? “这样一来，你不
会启动目己的情绪反应，更不会给孩子学
控感。你们之间只是在单纯地融事论事而
已。
5. 这种说法还有一种好处，意味着你知道
孩子是在学别人说话，并不是他目己的意
思。避免你们之间的直接冲突，也免得孩
子在第一时间局动\"目我辩护机制\"，硬要
给这种说法找个合理的解释。
6. 当孩子回应了你的追问时，你可以继续
向他提问，比如: 你是听XXX说的对不
对? 那他跟别人这样说的时候，别人是什
么反应呢? 有没有人听了帝得不舒服呢?
他敢跟老师这么说话吗? 为焦纪不敢呢?
你有没有觉得这句话有了哪里不合适
呢? .…你看，像六梓一直授问下去，护
子至少会意识到，这句话不是对谁都能说
的，一定有哪里不太对。至于问题出在
哪，你不必教给孩子，可以让他目己去
想
ANOD
7. 当然，孩子也可能会一口咏定:“我疫
听别人讲过这样的话，融是我目己说
的。 \"这时候，你仍然可以人奶问:“可是你
之前没讲过这样的话啊，我很好奇，你为
什么现在会产生这样的想法呢? 能跟我说
说你是皇么想的吗?”
8. 其实，如此极端的表达方式，无论是气
急败坏下脱口而出，还是仅仅说着玩玩，
只要能冷静思考一下，都会立刻发现它背
后的匾户性。所以，应对这种问题的诀
穷，就是引导孩子去思考“这句话到底意
味着什么\"，而不能一直向孩子强调\"你这
样说会给我造成什么样的影响\"”。后面这
种教育方式，只有等到荡季的同理心发育
成融时，才可吉穗用。
9. 只要你能平静、耐心地进行完以上对
话，即便孩子没有幅然醒悟，至少也给他
制造了不小的\"厅烦\"。孩子会意识到，一
旦讲出\"我要杀了你\"这么不礼铝的话，不
仅得不到目己想要的控制感，反而会让目
己面对一系列的退问，这样做\"一氮都不
好玩\"。 孩子融是孩子，不好玩的事情，
他们是不会继续去玩的。
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