速读好书: 《第3选择 》
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这本书的作者是史蒂芬 柯维，他的成名
作《高效能人士的七个习惯》影响了全球
大量成功人士。
这本书是柯维去世前写的最后一本书，根
据他永远“活在高潮“”的理念，这本书也
可以被认为是他写的最好的一本 。他把之
前的7个习惯浓缩成一件事，那就是随时
随地能够做出第3选择 。你可以把第3选择
当做一种人生信仰，也可以仅仅当做一个
思考问题 、解决问题的方法。
柯维受孔子影响很大，所以《第3选择》
可以被看做是他老人家“和吾道一以贯
之”的集大成之作。
转折点
如果你真的足够主动积极，愿意相信学习
可以改变自己，并且愿意把自己所学应用
到生活中，那么这本书将成为你人生的一
个转折操。
在这里你会看到
一位父亲一夜之间换救了自己抑郁多年的
女儿;
一位警察局长将加拿大首都的青少年犯罪
率减半;
一对夫妻曾经彼此几乎无话可说，而今笑
对过往艰辛;
一个团队将纽约时代广场从藏污纳垢的场
所打造为北美顶级观光胜地 。
这本书可以帮你:
处理婚姻问题; 解决工作难题; 面对孩子
的问题; 走出财务困境; 帮客户解决问
题; 处理可能会打官司的问题……\'
总之，这本书是用来解决一切问题的。
什么是“第3选择 ”?
面对任何问题，普通人都会产生两种选
择:
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小须 ;
册
济|
寻
趴
反抗或者忍受;
成功或者失败;
支持或者反对……:
这两种选择的思维为这个世界带来了大量
的纷争和成本，我们每天都在忙于说服别
人，打败别人，讨好别人或者教育别人。
为什么不试试“第3选择 ”?
我们协同，一起达成另一个更好的结局 。
比如: 一位母亲听说孩子的音乐课取消
了，她怒气冲冲地找到老师想知道为什
么。者师说原因是政府要求提高阅读和数
学的时间 。她本想择击政府，但突然问了
一个问题: “肯定有办法让孩子们同时学
习音乐和基础课。 老师上虹了上媚眼睛
说: “当然，音乐包含着数学思维。 于
是，爱好音乐的家长和一个愿意研究的老
师合作开上友出了一系列通过音乐讲授基础
课的课程。
这就是一个“第3选择 ”。
寻求协同思维模式
思维模式一: 我看到自己 。将自己看做一
个有独立判断力和行为能力的独一无二的
个体。听起来很容易，但事实上我们常常
只看到自己的身份和所代表的派别 ，常常
觉得自己的所作所为都是身不由己的。所
以，遇到难题就会告诉自己“没办法，只
能这样了“。这样轻易放弃自己选择的权
利，你是无法看到自己的。
思维模式二:; 我看到你 。视他人为人而非
物 。很多时候我们在和他人打交道之前束
已经对对方下了定义。“他是一个富二
代”“，“他是一个官僚，，“他是一个好
商“，“他没什么文化 和我们看到的
不是一个人，而是一种身份，一种定义，
甚至包含着仇恨和偏见 。当你无法感知到
对方和你一样是个人的时候，你永远不会
想要和他探索第3选择。
思维模式三:; 我找到你 。面对冲突而不是
回避或自卫。当你与别人见解不同时，最
好的应答是: “你不同意? 我需要听听你
的想法”，并切实采取行动 。在这一步需
要极强的倾听能力，尤其是双方情绪激动
的时候，更需要能够学会同理心倾听，而
不是急于反驳和争辩。
思维模式四: 我和你协同 。找到一种更好
的从未想到过的解决方案，而不是陷入相
互攻击的循环 。在这一步当中需要很好地
使用头脑风暴的工具，不要在创意的过程
中过多地评判和和争执，鼓励大家想出尽可
能多的方法，直到能够满足双方的最基本
需求 。必须要相信和能够找到第3选择 ，这
一步才会有好的效果。
创造协同的四个步骤
1, 询问 问对方: 你愿意寻找一种更好的解
决方案吗? 这是个革命性的问题，可以
让对方减少防御，与你一同探索实验;
2, 界定 双方讨论“更好”究竟意味着什
么; 把双方所需要的更好的基本条件都
列举出来;
3. 创造 双方共同努力，去探索和创造一个
可以达成界定条件的第3选择;
4, 达成 当形成真正的第3选择时，协同各
方会群情激奋，这时达成了协同 。
职场中的第3选择
一个女上司如何处理员工要求加薪
当员工要求加薪时，领导没有拒绝或者同
意，而是说“多告诉我一些关于你的
事”。员工不仅讲了自己的家庭情况，还
谈到了最近的工作和对客户的分析 。领导
帮助员工对客户进行了深入的分析，并委
派员工负责更多的客户 。员工感受到了领
导对自己的尊重，并看到了工作的希望，
而且，最终也提高了收入 。公司并未因此
遭受损失，提升了员工能力，获得了客
户。
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唯一访 共享 出
这一切源于领导的第3选择思维
她把员
工当做人，而不是对手。她愿意倾听，员
工才愿意协同 。双方充分沟通才能找到最
佳解决方案。
家庭中的第3选择
一位父亲如何处理女儿与吸毒者交往的事
情
直接要求女儿远离她的吸毒者朋友一定会
引上友大量争吵。父杀先让自己冷静下来，
问女儿“告诉我发生在你身上的事情
吧“”。女儿说“你关心的只有你自己，你
只不过不想有一个吸毒的女儿，因为那会
让你没面子! “ 当然，女儿这样讲不公
平，但父亲放下了关于公平的想法，而是
说: “难为你了。 过了一会，女儿
说“我觉得很孤独，你们都很忙，我没有
朋友，他是我唯一可以说话的人 。
这时你可以反驳，但这位父亲只是反映了
女儿的情感，“所以你真的很依赖他”。
女儿接着说了自己对于吸毒的看法，“他
们吸毒的样子真可怕 ，我很担心他们 ”。
父亲说“看到你的朋友受苦，你一定很难
受”。就这样，父亲和女儿逐渐达成协
同，因为女儿说: “我不知道如果我也这
样会怎样。
孩子有时候说话是会伤人的，但你要知道
他们的伤害只是针对他们的情绪而并非针
对你。如果你针锋相对地反击，虽然寻求
了公平，但丧失了获得第3选择的机会。
校园中的第3选择
一位校长如何改造一所温乱的学校
校长没有把贫民窟的黑人孩子看做潜在的
犯罪分子，而是把他们当做同样有潜力的
人。他立志帮助每一个学生成为自己的领
Aa 四 吃 国
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