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全,这就是为什么价格也为零。开源教材以及其他免费的在所生源世人让瑟本科的价相全并。昌山已经讲得非常清楚。当在线教学的成本几乎为零,谍程也几乎免费时,无论精瑞大学通过辐数亿学生提供免费教育所带来的边际价值有多大,相比实体高等教育整体收入的损失,都是微不足道的。当我们知道世界十只得时,吗?(有花钱才和E够买到的最好教育可以在网上免费获学者和企业家们还会认为传统的集中式实体教育将继续存在然而,这并不意味着传统高校会消失,只是它们的使命将从根本上友生改变,此外,和合者和教师们他们的作用将随独聚谋的冲击而减小。目前,大仍然坚信世界一流大学的网络课程会将学生吸引到传统的创收教育中来。这是因为他们还没有充分认清一个事实,那就是,由他们创建的全球性虚拟共享《〈“即成本接近于零的教育)将日益成为高等教育的全外在的加那么助作用。,为什么新教学模式,而实体学习
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最终只会发挥更为少量且会有这么多大学如此急于推进网校呢?首先,他们是基于起主义的考虑,长期以来,教育工作者的梦想一直是将知识带给世界上的每一个人。如果我们发现有办法实现而不去实践,对许多学者来说这是不道德的。其次,他们认识到,如宁不趁早进入该领域,别人就会趁机挤进来,事实上也确实如此。他们认识到,就像其他领域的同行通过采用新技术使零边际成本社会成为现实并为人们提这一做法是令人信供近乎免费的商品和服务一样,通过协同共胖网络增进人类的福社,服的,所以不可能阻止它或逃避它。因此,传统高校越来越有必要适应慕课的教学方法,在不断发展的协同共享环境中不断学习并找准自身的位置。第八章最后一个站痢的工人IT和互联网技术不断发展,不仅让交通、能源、制造业和高等教育等产业的边际成本接近于零,而且对人类荔动也产生着同样的影啊。大数据、高级分析、算法、人工知能和
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机器人正在整个制造业、服务业和娱乐行业取代人类筋动,并有望在21世纪上半叶从市场经济中解放出数以亿计的区动力。工作的终结1995年,我出版了《工作的终结》(7Ze太aoz了)一书。在书中,我陈述了这样的观点:“更复杂的软件撤术会使文明更接近于一个几乎没有工人的世界。”寺《经济学人》杂志刊发过一篇关于这本书的封面文章,编辑想据此让读者看到我的预测是否具有前瞻性。在此期间,我曾于1995年预言IT自动化将导致几乎每一个经济领域的人力劳动都被昔代,而如今这已经成为令人不安的现实。事实上,我原来的预测仍然过于保守。2013年,美国有2190万成年人失业、不适合就业或无意就业,并上且这部分人不再体现在官方统计中;(志2011年,全球有25%的成年劳动力失业、不适合就业或无意就业,国际劳工组织的报告指出,2013年会有超过2.02亿人失业。人四
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