自驱型成长书籍(自驱型成长如何)

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等孩子准备好再教他们我们有个叫玛丽的朋友，妇是学前班，有包括养锡子、用通心粉来于埃米莉对学习怎么阅读并不感兴趣，但她喜欢跳比娃娃一起玩上几个小时。至于埃米莉的姐姐弗朗西斯，早在她上幼儿园之前，阅米莉的祖父母读能力就很强了，姐杂人博科加的才也同样认为这是个问题由女儿埃米莉刚上幼儿园。埃米莉上的j作艺术品在内的种种课程。和唱歌，还能跟着很让玛丽担心，埃，于是暗示玛丽该多多给埃米末读书听。当玛丽和另一位妈妈聊起这件事的时候，这位朋友还跟着揪的两个女儿，进而担心起目己是不是也没有给小女儿读这些孩子是不是在他们上幼儿园的那一刻起，就输在了心起了她上自己足够多的书。起跑线上了呢?这种情况很让人焦奈，因为它以恐惧、竞争和压力而非科学或现实为基础。父母不仅自己感到压力很大，他们的孩子也受牵连，甚至知之六，于己经出现了一把无形的祭八，比较这个孩在正规教育开子跟那个孩子。子的学业基准阅读更高效，窜且早早学习阅读的孩子所获得的任草年后期消失，曾经被认常的小事，而“越早开始，六和天故人下各和请入区有孩点正在不断地提前。尽管有证据表明在孩子7岁时教他们“但现在的儿童依然在5岁就要开始为到了一定年级才能完成的复杂任那些使使劲才能跟上要求的以及还没准备好的孩子，就会被认为低人一等。倘知孩子上自己还没完成准备，容，他们目然会感到肖形、篮众，并且对控制感的体验加给他们的内内估量

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作对画从-个正方半时，如果要些常规表现，法，他们必须学程度也会很低。现实是这样的;虽然学校发生了巨变，但儿童本身没怎么变过。的话，束会发现今天的5岁儿童并不比1925年时的同更优秀。今天的孩子跟1925年的孩子一任，，在四多亲的时候下能测量形，在五岁半的时候才能记住目己数硬币的数量表明孩子已经准备好去学习阅读与算术了。当然，的确画出何先肥优势虱会在学阅读了。务如今被看作黎松平就去学习那些被强三角形，以及在六岁委话，最多呈角记到20侯:而这有些孩子表现不一般，但是孩子都需要移掌握数字，才能会辨别三角形中的斜线，才月正理解加E识列和写出像K和R这样的字母。但问题是，20世纪20一70年代的儿童可以自由玩枣，并为自我管读与书写。等关键技能打好基础，但如今幼儿园的学生，却需要好好地阅随着年龄渐长，全月信人二抽休条员人的都变得更容易了。工欲善其事，必允利其器。用钝锯也照样可以造蝎子，不过耗时更长，体验更产，并且可能会关成以后改不过来的二习惯。我们从匆匆信念的学业特训中，看到的最明显的问题之一，就是孩子担铅笔的能力很差。正确执笔其实还挺困难住铅笔，还要学会仅仅用指尖，丈能水平及垂直分，你需要具名足修精细的运动技能:才能在两个手指的尖端和拇指之间轻柔而稳定地握由移动铅笔。有一个20人规模的学前班，我们事先知道这个班级已经过早地残励孩子学习书写，其中有17个学

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生需要专门的治疗，来纠正1日己志出来的任误手法。你想想:有85%的孩子需们为了全稳销笔而要额外的帮助，父母也花了额外的钱，父母和孩子都会感到压力，仅仅是因为有些成年人莒不考虑儿童的发展规则，想当然地认为:“嘿，岁的孩子学写字，那岂不是很好?”如打我们教这些四我们看到，这种催痢赶看学东西的情况会一直持续到高中。八年级的学生开始学以前九年级学生才要学的科学课，We区六业人人人才教的文学作品。在华盛顿特区外的蒙哥马利郡，会答试教代数，而对象是八年级的大多数学生，而非九年级的学”生同时，他们的最终目标是让七年级的大多数孩子也能和掌握。实际情况却糟透了，有3/4的学生没能通过央末考试，“因为大多数八年级的学生根本就没有足够的抽象思维能来掌握代数。从历史的角度来看，孩子在十八九岁的时候开始上大学，那志因为他们已经准备好了，哩然扣有例外，但总的来说，14岁的孩子往1并没有发展到适合工大学的地步。讽币的是，我们一心要强化我们的孩子但对于这一论题的思考一直在被弱化。蒜德接街过很多家长，其中一些想让孩子上九年级的时候就开始筹备SAT考试。革德告诉他们，所孩子的时间和家目然会在学校1学到的东西上，并不明智。等陋长的金钱花在到时候竺孩子在学校顺利地增养出技能、获取了知识，然后在高三的时候做一点备考的准备，这样做会好很多。过早开始备考不仅完全没必要，而且还会起到反面效

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