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本文节选自《人间游戏伯恩版本》电子版:
第八章”聚会游戏87不必担心他们之间的友谊会结束。像大多数游戏一样,发起游戏的怀特大获全胜。如果布莱克表现出气愤,怀特也会感觉回应他的不满是合理的。如果布莱克抑制自己,怀特就能一直享受他的机遇。然而,游戏的真正高潮,不是破坏的愉悦,对怀特来说那仅仅是一个额外的收获,事实是他获得了谅解。这直接导致了一个反证。反命题与“笨手条脚的人”相反的做法是不满足当事人赦免的需要。怀特说:“对不起”之后,布菜克并不是不情愿地说“没关系\",而是说,“今天晚上,你让我妻
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子这么难堪,家具也弄坏了,地毯弄用了,但是请你不要说“对不起,\"。这里,布莱克从一个宽大慈悲的父母状态转变成一个客观的成人,当怀特第一次出问题的时候为邀请他而承担所有的责任。怀特玩游戏的强度将通过他的反应得以体现,他的反应可能是相当强烈的。采取“反繁手每脚的人”的做法会面临直接报复的危险,各种程度的,或者被怀特视为敌人。孩子们玩“和手稼关的人*这个游戏是一种发育不全的形式,他们不能总是获得原谅,但他们至少可以通过制造麻烦获得快乐,因为他们可以在社会交
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往中学会适应,他们利用日益增长的老练获得他人的谅解,在一些礼狐的、成熟的社交圈里游戏的主要目标是获得谅解。分配|我可能具有破坏性但希望得到谍解。:这解。角色:攻击者,受害者〈俗话所说的蚌笃的人和笨手笨脚的人)。心理动力:肛欲期攻击。例子:四不懂规矩的破坏性儿童,@筑手条脚的客人。社交范式:成人目我状态-成人自我状态。成人自我状态:“我是讲礼狐的,你也应该讲礼狐。*这个例子和下一个游戏(YDYB)所给的例子都是作者在《交互分析》一书中给出的典型例子。
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