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本文节选自《人间游戏作者艾瑞克伯恩》电子版:
第十一章”咨询室游戏人115关系需要被仔细评佑,然后再决定下一步的治疗。另一方面,病人的反证是:“不要告诉我做什么能帮助我目己,我会告诉你做些什么能够帮助我。如果治疗师是一个知名的游戏玩家,病人要想反证他可以这样回应:“不要帮助我,去帮助他。但是严肃的玩“我只试着帮助你\"这一游戏的人通常是缺乏幽默感的。病人身上的相反动机通常不被接受,会导致导治疗师终生敌意。日负生活中不应该开局这样的
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动机,除非有人准备无情地对竺他们,并能够承担结果。例如,,效视一个“我全能蔡你办”的亲戚,可能会导致严重的家庭纠纷。分析命题:没人照我说的做。目的:减少内次感。角色:助人者,案主。心理动力:爱虐狂。例子:巴和孩子学习,家长介入四社会工作者和案主。社交范式:父母自我状态一儿童目我状态。儿童自我状态:“我现在做什么?“父母自我状态:“你就这样做。心理范式:父母目我状态一儿童目我状态。父母
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自我状态:“看我多强大啊。儿童自我状态:“我会使你感觉不足。步对:@表达需要一一表达给予,@程序,把工作做坏一谴责,@证明程序不对,上暗含意。获益:巴内在心理层面一一折磨,Q@四外在心理层面一一回避面对缺失;四内在社交层面一一三种目我状态,心理投射!愁恩负义;@@外在社区层面一一“精神病学,心理投射!@生理层面一一来目案主的责难,来目督导的安抚,@现实层面一一所有人都是不愉快的。
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