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第十一章”咨询室游戏、\\117游戏和“贫穷”游戏,当他们愿意承认这一点时,她说除非你们能找到工作,否则她就取消他们的福利基金,并把他们转介给其他机构。有些人几乎立刻就上班了,,有些还是这些年来头一次工作。但是,对于布莱殉小姐的态度他们很愤慨,有的人写信给布莱死小姐的督导抱怨此事。督导严历的批评了她,理由是虽然她先前的案主已经工作,可是他们并没有“真正改善,督导流侯出是否还把布菜死小姐留在机构。虽然布莱克小姐很勇敢,也不考虑自身职位,敢于冒险,设法找出机构对“真正改善所持的观念。她并未找到答案,她只是被告知给了别人“过度的压力,而事实十,在某种
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程度上由于她的信任,这么多年里,案主们第一次承担起家庭的责任。因为布莱克小姐不能失去工作,而她现在刚好处于失去工作的危险中,很多朋友们试图帮助她。一位受人尊敬的精神病学教授写信给她的叔导,他这样写到,听说布莱克小姐对案主们做了一些影响特别的工作,是否可以让她来参加员工业务讨论会,介绍一下她的探索。督导拒绝了他的请求。这个案例中,机构建立的贫穷的标准成为ITHY游戏规则的补充,工作者与案主之间形成了一种默契,像下面的例子:工作者:“我将试着帮助你〈如果你没感觉好一些的话)。案主:“我要找工作(如果我没有找到活儿)。”如果案主因为逐渐好起来而破坏
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了协定,机构就会失去一个案主,案主也将失去他的福利利益,双方都将遭受损失.。如果工作者都像布莱克小姐那样设法使案主真正找到工作,也就破坏了他们的协定,机构将受到案主的抱怨,这会引起上级官员的注意,同时案主再次失去他的福利利益。只要双方苯守彼此之间的潜规则,就能得到他们想要的。案主得到福利,并很快就会明蝗机构想要的反馈:有这样一个机会“汇报”ITHY游戏的一部分)加上“临床材料《出席“案主中心”的员工交流会)。案主很乐意配合机构的要求,这使他们和机构都很满意。因此他们相处得很好,一点不想结束这种令人满意的关系。事实上,布莱克小姐用“介入”
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