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第二章”自我083这不仅是禁忌，也是一种真理。毕竟,“我”是父母所生，如果“我”竟然仇恨同性父母，甚至想杀死他们，夺走他们的爱人，这在背叛父母的同时，也背叛了自己。如果孩子处于3~6岁的阶段，该如何处理这个复杂的难题呢?我的建议是:“流动而不成为。”这句话的意思是，让和孩子的本我、对性自然流动，不去压制它，但也不让它获得成功。也就是说，孩子可以亲近异性父母，在没有明确的性举动时，让他自然表达。当他对同性父母表达竞争和忌妒时，也不必大惊小怪，甚至大加斥责。但是，也不给孩子这种感觉:你赢了!比如，妈妈不给儿子这种感觉:我爱你胜过爱你爸爸。和爸爸则不给女儿这种感觉:我爱你胜过爱你妈妈。在具体行为上，要说明的一点是，在护子进入3岁前，必须把他们从父母的床上赶走，特别是男孩。如果长大了还和妈妈在一张床上，这就是“流动，并且成为”了。在他们内心中,会觉得自己打败了同性父母，他们的俄狄浦斯情结得到了满足，这会让他们觉得暗吏。但是，这会让他们在成年后付出极大的代价，导致他们各种各样的性问题。父母需要让孩子清楚家庭的序位”和现实。也就是说，我和你爸爸(妈妈)才是伴侣,我们是大人，大人才能一起去解决生活中的各种难题。我们还能保护你，而你就做你的小宝贝好了!掌握这个原则就好，有时候小小严厉一下，问题也不

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大。在弗治伊德看来，俄狄浦斯期的孩子和父母的三角关系是最终建立超我的关键。对男孩来讲，他想占有妈妈而打败和爸爸。但在正常情形下，他知道，爸爸比他强大太多，是他打败不了的。并且，他很害怕在和爸爸竞争时，会被爸爸打败、阁割，甚至杀死。同时，他也因为想和父亲竞争母亲，而感觉到罪恶。然后，男孩启动了“认同”的心理机制，去解决这个复杂的难题，即他决定成为和父亲一样的男人。那样他长大后，就可以朗像母亲一样的女人了。这样一GD序位，每一个团体都会根据归属权开始的时间产生一个层级秩序，家庭中亦是如此。序位的含义是，第一个要处于第一个位置，第二个要处于第二个位置，以此类推。在家庭中，恰当的序位是，类娄第一，孩子利二，自己的父S第三。084拥有一个你说了算的人生活出自我篇来，父亲的形象就内化到了和孩子的心中，成为孩子的超我，也就是道德。在弗洛伊德看来，社会文化规范也会成为超我的一部分。这可以理解，毕况是男权社会，所谓的“社会文化规范\"，是由一个文化中的“超级父亲”们所制定的。这样一来，在弗洛伊德的设想中，本我和野性真成了要被约束的力量，要被父亲和社会文化规范的超我所驯服，甚至像是压服。但如果真是压服的话，就会导致很多心理疾病。弗洛伊德认为，俄狄浦斯期导致的性压抑是多数心理疾病的源头。后来的精神分析学家

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〈比如温尼科特)则认为，3岁前的心理基础才是孩子顺利度过俄狄浦斯期的关键。因为，如果3岁前养育得好的话，孩子内心中的恨会比较少。这样在对同性父母表达竞争、鼠妒和恨时，也就比较轻，于是就比较好化解了。如果一个人在3岁前得到了“足够好的妈妈”的养育，那么就可以免于各种心理疾病。性心理发展的前三个阶段，每一阶段都有不同的心理主题。如果发展得好，就会发展出一些好的心理来。口谷期，孩子发展的是信任。肛欠期，孩子发展的是自主。性器期，孩子发展的是竞争与合作。口欲期，孩子需要“吃狗\"，觉得可以从外部世界吸收到足够的好东西，肛谷期，孩子需要控制，通过自主地控制大小便来锻炼自我的力量。这两个基础打好后，孩子才有心理能量去竞争，并学会合作。竞争性是一个人能否良好发展的关键，而俄狄浦斯期，孩子就是在家里发展他的竞争性的。这份竞争性，既需要得到鼓励，又需要得以控制。这样，孩子的本我中的野性生命力才可以变得人性化,但又不会失去它。黄玉玲老师的两个女儿，正好都处于俄狄浦斯期，两个小家伙经常说:“旭妈，我比你强!你怎么这么差劲儿!”她有时会配合孩子的这种自恋，说:“中哟，你们可不得了了，你们真是比妈妈厉害多了!”有时则和她们寻戏、打阅，把强烈的竞争变成_场游戏。游戏到最后，女儿们有时会抱着她说:“妈妈，我太

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