6.不把阅读变成任务 _ 如何避免孩子抵触阅读？

你好我是真心爸爸徐，志明今天要讲的是激发孩子阅读兴趣的第六个方法，不把阅读变成任务上节课咱们说过，了阅读时间表，是一种。符合阅读活动，特征的，方式会让孩子厌烦，除此之外，把阅读变成，了任务也会让孩子提出阅读咱们先从什么是任务说起任务。现代汉语词典的解释，是指定担任的工作指定担负的责任，既然是指定的那指定任务的人一定不是完成任务的那个人也就是说任务。
都是，由别人派给你的，对一部分孩子来说，阅读，肯定不是任务是他自个儿特别乐意做的没人布置他也喜欢读他是对很多孩子来。看书就是为了完成任务，父母，让她，看她才肯看一会儿而且即，便是看了也很不情愿，敷衍了事，阅读这么有乐趣的，事儿怎么会变成这样。我认为，主要原因，呢，还是在父母当然学校也会不自觉做作业也是任务后面会专门有一讲讲家庭阅读与学校阅读的关系。看来咱们还是聚焦家庭内部研究儿童阅读这些年我发现父母们相当普遍的喜欢把阅读变成布置给孩子的任务而且主要通过下面四个方法进行。
第一个方法，是，做阅读计划，如果认为一件，事对孩子很重要一些父母马上就想到要给这件事做个计划学习有学习计划考试。还有复习，计划假期有假期计划阅读当然也要有阅读计划，包括某段时间要读哪些书每天什么时候读读多长时间等等。在父母比较强势的家庭，呢阅读，计划，通常由父母自己，做好布置给孩子这些号称比较民主的家庭阅读计划是父母和孩子一起做的，尽管这些。一起做，伪装成份相当高，主导计划内容的，仍旧是负，然后呢，阅读计划就变成了孩子的任务第二个方法是设定阅读目标。
目标，和，计划，是一对，孪生兄弟，做了计划，父母们也一定会为孩子，设定或者引导孩子自己设定一个阅读目标一个月，一年得读到多少本书。达到多少万字的阅读量，能读什么类型的，书语文得多少分作文写得怎么样，计划，严密目标清晰，于是阅读九月发表。想一想，任务第三个方法是给孩子布置阅读家庭作业有的父母呢是要求孩子读过一本书马上能给大人复述有的要求读过的书呢。送部分内容如果孩子上小学，父母通常还会模仿语文老师的要求让孩子写读书笔记写读后感摘抄好词好句，等于是把孩子的阅读。
变成了，另一门语文课，有了这些阅读家庭作业阅读对孩子来说当然也就变成了任务，第四个方法是让孩子，做阅读打卡。相信，如果让孩子自己，选没有几个孩子会喜欢阅读打卡，我看书了就是看书了，干嘛非得拍个照片拍的视频还加上一些肉麻的套话晒出来啊。事实是在做阅读打卡的孩子真的是超级多因为父母们都认为，坚持，打卡孩子的阅读习惯就养成了，我见到过一个比较极端的例子孩子已经生了。初中了，还不得不每天摆出阅读姿势供妈妈拍照，打卡不情不愿地配合打卡的孩子当然也是在完成任务你可能会想既然孩子。
快读或者还没有爱上阅读，那把阅读变成，任务他就会慢慢习惯阅读然后开始自觉自愿地读吧，这件事的逻辑呢还真不是这样的。从，任务不会让孩子更积极地图反倒容易让孩子变得抵触阅读，这就说到父母们在家庭教育中特别关注的一个，词，自律以及父母们。培养孩子，自律的常用手段，他律自律是自愿的，是自我要求自我，约束，塔率刚好相反，是非自愿的是受他人。检查和监督，习惯于，他律的，人做事是被动的做因为不得不做不做有糟糕后果而且因为不情愿呢就很容易。
习惯于自律的人做事是主动，的，做做得心甘情愿很少抵触因为他享受做事的过程和完成之后的成就感。父母，当然都希望孩子，能，自律，但用，他力的方式能让孩子实现自律，吗恐怕是把，力道正好，用反了咱们，阅读打卡为例阅读打卡。和其他所有的，打卡学习都有一个共同，的源头就是打卡考勤打卡考勤是一种典型的他律，喜欢工作享受工作带来的成就感，的，人用不着打卡也会每天高高兴兴的上班，不喜欢工作也不能从工作中获得成就感的人打100年卡也。
上班他只会觉得他很烦上班很累，阅读，打卡也一样，喜欢看书的孩子呢，不需要用打卡来约束还没有从阅读中获得乐趣。享受到，新流获得成就感，的孩子呢，让他打上100伦卡他还是被动，的完成，任务甚至越打越，烦而且把孩子从小导入打卡这种典型的。阿里模式会给孩子一种潜移默化的影响，让他认为自己做什么都需要有大人的或者有某种机制强制者监督者被动地进行那么他就很难。进入，自律的模式其实无论是孩子的阅读学习，还是家庭教育的其他方面激发孩子的内在动机都比依靠父母施加给孩子的他律更加有效。
那么父母应该怎么做，才会让孩子，更容易，自觉自愿，地读呢，我有几个建议，第一个建议不做计划让孩子随意的都让孩子随意。读到哪儿算，哪读到什么算什么接下来想读什么就读什么，是最能保护孩子的阅读自由和阅读主动性的方式，在父母看来啊这样。好像又没计划又没效率，打孩子会在日复一日的阅读中，追随着自己的阅读兴趣，建立起自己的，阅读，逻辑有时孩子会反反复复读一本书读上好几周。有时很长一段时间都读同一主题的书，有时，他的阅读从一个领域大幅度跨越到另一个领域他可能对某本书的某一部分内容特别有兴趣多停留一段时间。
反复探索，也可能在一本书中发现某个问题，然后到另一本书里找答案，孩子会在自由探索中自如地掌控自己的阅读进程拓展阅读范围建议。可以属于自己的阅读世界，并从中获得充足的乐趣，就我们的经验呢对于非专业读者，这种没有计划的散步式阅读是最有乐趣也醉了。收获的第二个，建议不设阅读目标让孩子没有压力，的读成人都有体会，喜欢的，事儿没有任务目标也会特别乐意去做有任务。目标，的，事儿再喜欢也会觉得有压力，比如有人喜欢看电影，但除非有写影评的工作要做否则绝大部分人都不会给自己定一个一年要看多少部。
目标孩子阅读也是一样，一旦有父母给设定的，目标阅读就会变成带着压力的任务阅读带来的乐趣就会大打折扣，更何况。有的父母，会操之过急给孩子设定一个很高的目标，直接把孩子吓，到也让孩子心生厌倦，觉得阅读是，可怕，可厌的事儿第三个建议。不不止阅读家庭作业让孩子纯粹的懂，我曾经遇到过一个小学生，他说啊爸爸为了让我写好作文要求我每读一本书都写一篇读后感。我本来，挺喜欢看书，的但一想起读后感作业就头疼弄得都不敢看书了，做阅读笔记写读后感，摘抄好词好句如果是孩子自己想做。
从，没有问题关键是父母不要要求甚至强迫，他这么做，还是在家里的自主阅读和学校的语文课是两件完全不同的事学校语文课程中。使用的各种精读方式对孩子都是必要的训练但父母没有必要将它们退而广之要求孩子在自主阅读活动中也都这么做，在培养孩子阅读的过程中。父母，需要扮演的是父母的角色，不是语文老师的角色，否则这样的角色错位很可能误导父母对孩子做很多，全无必要的过度要求。比如认为老师能布置阅读作业我也能给你布置同样的作业，第四个建议，不参与阅读打卡让孩子不功利的图为保护孩子的阅读。
愉悦感让孩子真正享受阅读，而不是只能阶段性的功利性地完成阅读任务父母需要避免为孩子安排阅读，打卡活动，对于幼儿园和学校的。阅读打卡活动要求自愿参加的要看孩子是否真的自愿，非参加不可，的我们可以把它当成一项老师布置的作业但不把它强行融入孩子。阅读生活更不必将它视为培养孩子阅读习惯的救命稻草，抵抗幼儿园和学校都要就读，了这回你得好好读了吧好咱们来。还是抵触阅读最主要的，原因，是父母，通过阅读计划，阅读目标阅读家庭作业阅读打卡把阅读变成了孩子必须完成的任务。
但实际上，呢，这样的他律，方式不会让孩子自觉自愿地阅读所以我们需要改变，做法，不做阅读计划让孩子随意的都不射阅读目标。孩子没有压力的都不不止阅读家庭作业让孩子纯粹地读不参与都打卡让孩子不功利的，经典的可能就在这里如果你喜欢我。欢迎转发给你身边的朋友们，咱们下次课再见，