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3岁孩子看到别人又和自己一样的玩具就抢，怎么办？
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3岁孩子看到别人有和自己一样
的玩具就抢，被制止就哭们，怎
么办?
孩子三光，在外面看到别人有和上自.… 展开
病) 王琳 的高要
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2 欢颜教育咨询中心创始人、中国教.…
1. 如果孩子每次都这样，那大概率是家人
太壮爱他了，只看一篇锦囊是不够鸣，必
须平时就碱少对孩子的半爱和注意改进对
孩子的教育万法，才有可能彻底解决问
题。如果孩子只是偶尔抢别人玩具，你可
以继续往下看，并且我建议你把这件事当
成一次帮和孩子提升情绪管理能力的好机
会，而不只是简单地制止他别抢了。
2. 力了快速控制事态，赣场头声呵斥孩
子，这是不对的。认住二条原则:; 不要试
图用你的情缮去宕慑坊子。如果你故意表
现得很生气，说\"你这孩子皇么这样? 抢
别人玩具还交?”民什么类，着着\"。这此
做法不但会让孩子并得更凶，而且孩子长
大了，还有可能出现无法忍受目己和别人
的弱点，容易变得不目信、回避情感交
流、不近人情、冷误、强势、有完美主义
倾向等问题。
3. 当场讲道理，基本是无效的。如果你很
理性地和孩子说,“你抢别人玩具不对，
知道吗? 不要交了。 \"或者\"你的玩具不是
跟别人一样吗?你融玩目己的咏。 \"他一
定听不进云。大脑是有发展规律的，三多
这个年龄的孩子，还没有多少理性思考能
力，没有办法听你说名什么，融马上目己
控制目己的行为。
4. 你可以直截了当地对孩也说一句\"不
行，这是别人的玩具。c6清注意，这和句话
的语气非常重要wx[包定要用平静的语气说
出来。这个条静不等于冷冰冰，而是语气
和缓，有关注，也有信任，但不能有威胁
和烦躁。
5. 说的时候，你可以蹲下来，平视他，同
时拉住孩子的手，不让他去抢玩具。
6. 听到拒绝和限制，孩子会更加拼命地并
阅，表达上自己的不满，这是人的本能，你
只需要把孩子抱离\"现场\"融好。然后你可
以找一个不会打扰到其他人的地方，平静
地告诉孩子:“你要想闫融关会儿吧\"，同
时，如果孩子不抗拒的话，你可以抱抱他
或者抚摸他。
7. 如果孩子中途要本加厉地区阅，你不用
在意，也不需要特意做伟么”因为那只是
孩子在试探你上股展线，和希望你\"回心转
意\"，帮他述到目的。这种情况下，你只
需要静静等着，等到孩子的居声小一些
了，给他探探眼泪，同情地说:“你好伤
心呀。”
8. 等孩子愿意交流的时候，你可以问问孩
子他刚刚什么感受，最好能帮助他直到他
说出类似\"刚才看到小朋友的玩具，我心
里很着急/害怕/.…: 的话。这句话一说出
来，融表示孩子能够认识目己的情绪了，
这是情绪管理能力最基础的一步。这里我
就不展开了，在我其他的很多锦袁里都有
讲到孩子的情绪管理，比如\"一旦得不到
老师表扬，孩子融很肖形，怎么办? “
9. 你可以试探着问问孩子:“你是不是觉
得那个小汽车跟家里的小汽车一样，就当
成目己的玩具了? “孩子之所以抢别人玩
具，很可能是因为孩子把对次的玩具当成
了\"目己的\"。三多这个犁元段的护子，有
一个特氮: 他个区冶建立目我了，但因为
疫什么\"糖神自我和\"社会目我\"可以友
展，会单纯地用\"物质\"来界定目我，
此“自己的东西\"对他们非常重要。你这样
问孩子，能让孩子感到被理解，容易冷静
下来，也让孩子能够理性地看待发生的事
情。
10. 如果孩子承认，是因为分不清哪个是
目己的玩具才抢的，你可以用类比的方式
给他讲道理，比如,“你的玩具永远都是
你的玩具，别的小朋友有跟你一样的玩
具，也抢不走你的玩具，对吗?”融像那个
叔叔育的包包跟爸爸的包包一样，但叔叔
也抢不走爸爸的包包，对吗?“
17. 平时多帮和孩子区分\"我的-和\"别人的\"这
两个概念。比如平时经单指着一件东西，
问孩子: “这是谁的呀?
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