2. 要记住，是孩子而不是大人必须要解决问
题 。要让你的孩子思考 ，你只应该提问 。
最重要的是要避免告诉孩子该做什么或不
该做什么。
3. 把重点放在思考过程上，而不是具体的结
论上。ICPS的目的是教给孩子一种能帮助
他们处理一般人际问题的思考方式，如果
你急于判断他们的想法，甚至赞扬一种想
法，就可能会压抑孩子进一步思考其他解
决办法 。而批评会让孩子不愿意再自由的
说出内心的想法。这两种情况下，孩子都
会从思考解决办法和考虑后果，转向选择
一种能获得你赞同的做法 。
对话范例3: 我不喜欢你
长: 怎么了? 你为什么踢玛丽?
尘
孩子: 我不喜欢她。
家长: 你踢玛丽的时候，你觉得她会有什么
家长: 如果你踢她，可能会友生什么事?
孩子: 我可能会伤到她 。
家长: 你能不能想个不同的作法 ，既不会伤
到玛丽，也不会让她生气?
孩子: 我只能离她远点。
家长: 这是个不同的主意，你为什么不试试
呢?
管理者 (家长 ) 用提问的方式，帮助被管理
者 (孩子) 找到自己想要解决问题的动力和
方法。
永远记得，辅导的前提是相信和员工的潜能。
哪个父母会不相信孩子的潜能呢?
这里要强调难点:
控制住你的情绪和蔡人解决问题的惯性 。相
信和孩子，他们具备着解决问题的潜力。
人se
这本书对我的帮助非常大。
以前见到孩子出现任何问题，我们的第一
反应总是想办法蔡他解决问题，或者告诉
他如何去解决问题。
但这本书中教授的ICPS的方法，让我们学
会了如何帮助孩子，让他们学会解决社会
交往的问题。通过提问，而不是告知，通
过启发，而不是评判 ，让和孩子自己学会思
考，乐于思考。
可以说，这本书让我和孩子的生活都变得
快乐了很多。
硬
如
本
中
加
明
由
旺
锚 CKate 5
我和团队的人就这么沟通的，先问事情
发生的过程是什么? 再问，你觉得这
其中是什么原因产生现在的结果，你的
哪些语言或行为让对方有那样的反应?
对方有哪些语言及行为让你做出这样的
反应? 那你觉得对方为什么会这样说及
这样做，他的初衷是什么? 下次如果你
可以换一种方法你会怎么做? 下次对方
说出那样的话或做那样的事儿，你会
什么不同的想法吗? 这样做，你觉得结
果会不一样吗?
10-02 22:10:33
l 汉若微风 4
我觉得这篇文章非常好! 感谢告诉我们
这么好这么重要的方法
10-02 22:40:28
局IE
冯 Rab 3
小朋友版的高效率coachingl
10-02 21:44:40
全) 人徐1一 3
ICPS通过提问和启发，让孩子独立思
考、乐于思考 ，从小就树立逻辑认知体
系，让孩子在学习、探索和思考中得到
乐趣，让孩子自己在和别人沟通中得到
交流的乐趣和逻辑思维的快乐。作为家
长而言，控制你自己的情绪是最重要
的，控制越姐代苑的冲动，引导孩子如
何从简单的因果推理到逻辑思维能力的
锻炼。
10-02 21:29:14
4二 晰畅刘字光 2
适用于所有年龄所有人的所有时候让我
们一起回到童年
10:02 22.31.15
人条 南明 2
提问是种技术活 ，我用起来不6，效果
不大。游戏真是万能的啊，孩子的任何
问题都可以用游戏来协助解决，这次又
学到了一项新功能，可以帮助孩子
的“社会能力”。这本书要买回来好好学
习下，谢谢罗老师推荐。
10:02 22:25.22
多 4城大胜 1
这本书太好了，一定买来细读!
10-02 22:46:37
项 梦一场。 1
沙友?
10-02 21:01:44
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