当良知沉睡 云盘(当良知沉睡读书感言)

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海因蒋困境让我们从进化心理学领域转向发展心理学领域，审视一个有趣的问题:“儿童是如何发展出良知的?”良知是随着其他心智能力的增长在儿童心里自然绽放出的，还是儿童在生活里，通过家庭、社会以及文化的教育而习得的?良知作为一种情感还没有被这样研究过，不过我们可以从它的智慧伴侣，即道德推理身上学到很多事情。道德推理是一个陪伴并且帮助良知做出决定的思考过程。如果我们努力尝试这样做，就能够用词汇、概念以及原理表达我们的道德推理。当乔开着他的奥迪车，展知倍受拷问的时候，他就是在进行道德推理，正在设法搞清楚自己应该参加那个重要的会议，还是应该回家咀狗。我们已经知道，良知就是建立在乔对锐步的情感依附基础上的责任感。道德推理是一个过程，他借助这一过程确定自己负有哪些责任，以及如何尽到责任。《〈这只狗到底会饿到什么样?它会渔死吗?开会和喂狗哪个更重要?哪件事才是正确的选择?)作。谎和偷窗行为以及了等各种道德伦理这个几近普遍的能力，这个会让人折心自|问题的能力，来自二关于道德推皮】的系统化哪究始了如何构想游戏规则，如何诠释道德心理和看的发展是渐进哲学方发展过程在所该阶段，儿童遵守规范的原的行为要么绝对]皮亚杰儿童的成长经历当大在了HL玉2?心理时境。都以义概念的看法。他从对

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儿童的观察着好杰的方法论是“结构|的，认知发展的每个阶段者的顺序在进皮下学家让:皮家杰在20世纪30年代所做的了杰在他的《儿童的道德判断》这本影响深远的著作里分析了儿童对权威天喂狗到应不应该发射核象、撒，详才记录了不同年龄的儿童生的”，即他认为人类在以前一个行。述了道德发展的两大阶段。第一个阶段是“他律道德”或“道德现实阶段为基础，而且这个义>”，在他们以为规范不可变更。这个阶段的幼儿认为一个特定FE确要么绝对错误，如果人们被发现做了错，他们将不可避免地受到签罚，皮亚杰把儿童的这种心理预期称为\"立即惩处\"。第二个阶段是“自律道德”或“互惠主义”，在该阶段，儿童将规范视为相对的，而且在一定的条件下共有弹性，而且他们的正义概念中还会纳入对别人意图的考量。大一氮的儿童可以“去中心化\"他们的观点《观点不那么以自我为中心)，而且他们能够理解道德规范对社会运作非常重要，而不仅仅是为了规避给某一个个体造成的伤害。著名心理学家和教育家劳伦斯:科尔伯格继承了皮亚杰学派的传统，也受到了美国;学家杜威的影响。20世纪60年代末，他在哈佛大学道德教育中心开始做道德判断方面的究，试图并清普适的道德发展阶段是否真的存在。PH王科尔伯格的理论基于对6~16岁男孩的访谈，这些孩子来

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自美国、中国台湾、墨西哥、土耳其和尤卡坦半岛。他会在访谈过程中给男孩讲10个故事，每个故事都包含了某种道德困境。其中最有名的一个故事是在40多年前创造出来的，会让我们联想到当前制药企业和处方药成本方面的争议。这个故事叫“海因谱困境”，重述如下:海因茨的妻子得了一种罕见的瘤症，生命垂危。医生说有一种药能够救她，这种药是海因茨所在的那个镇上的一个药剂师最近发明出来的一种铭镭的化合物。制造这种药的原料很昂贵，药剂师会向客户收取10倍于成本的价钱。药剂师买镭花了200美元，然后以每一小剂2000美元的价格卖给客户。海因英跑去向所有他能想到的人和借钱，最后也只借到了1000美元左右。海因茨跟药剂师解释，要是没有这种药，他妻子就得等死，他祈求药剂师能够便宜点卖给他，或是让他过一阵子再把药钱补齐。但药剂师的回复是:“那可不行，我发明这种药，是要靠它赚钱的。”海因蒋变得很绝望。为救朗子一命，他冶进了药房丛走了药。海因蒋应该那么做吗?科尔伯格感兴趣的主要不在于孩子们对“海因蒋应该那么做吗?”这个问题的回答，而是他们回答背后的推理过程，他把这个过程做了记录。科尔伯格基于诸多访谈提出，儿章的道德发展依循一个普适过程，从利己行为到有原则操守的行为，这个过程可以用道德发

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