态度改变与社会影响内容(态度改变与社会影响咋样)

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物者人数是选择最左边袜子人数的4倍。然而，购物者并没有意识到物品摆放位置对他们的决策产生的影响，甚全在暗示他们物品摆放位置可能会对他们有影响时，他们仍拒绝这一提醒。在另一个显示人们如何没有觉察到什ne中二古究者浊估了商人丰的天学教授的采放录虹两组心理学系的学生分别观看了其中一个版本(Nisbettk&Wilson，1977b)。在热情版中，教授愉快并热心地回答问题，并且和夸奖学生们。在冷漠版中，同一个教授是令人不快的一一对学生很严格不耐烦而且很无礼。可以理解，观看了热情版访谈的学生比观看冷漠版访谈的学生更多地报告了对这一教授的喜爱。然而，更有趣的是学生对教授体租特征的评定。在两个版本的访谈中，教授的穿着完全一样，有相同的举止习惯和相同的欧洲口音。即便如此，对教授的外表、举止习惯和口音的评定仍然存在巨大差异。绝大多数观看了热情版教授的被试认为，这个教授是英俊、和谓的，并且有迷人的口音。相反，观看了冷漠版教授的被试普壳认为，他不有具吸引力，并且他的举止和声音非常招人讨厌一一相同的特性输入，却有不同的印象输出。这是一个非常生劲的关于“知觉会受到态度极大影响”这个我们曾多次见过的观点的例子。人们以评价一致性的方式对事物进行知觉和解释。研究印象形成的学者把这一现象称为野轮效应(haloeffect)，即一旦对目标人物形成了一个总体评价，不管是积极的还是消极的，都会以与总体评价相同方式对其所有方面进行评价。然而，这一实验的真正巧妙之处在

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于，被试是根据他们喜欢或讨厌这个热情或冷漠的教授的联想，来报告他们对这个教授体名特征的判断。然而绝大多数和被试相信，教授的体狐特征导致了他们喜欢或讨厌这个教授。当然，这一说法是不可能的，因为教授的体貌特征在热情和冷漠条件中是完全一样的。显然，由于无意识的坚轮效应，所以美狐个只是表面现象。菏种意义上，美名可能像目标人物的人格那样深”、像观察者的眼睛那样明之。讨人喜欢的人们看上去会更加漂完，“因为他们被知觉为是可爱的《而冷泪的教授们在学生的眼市则变得丑陋)。当我们走出实验室并不再以大学生为被试时，我们仍然发现一般人一一你的妈妈、我的兄弟、他的叔叔等一一也背间没有党察到他们和目己判新和行为的原因。然而，当被询问时，人们可以蜡不困难地解释他们行为的原因。有时这些解释是第毅是现成的和困大各妈|根据1977a)车如此，这些解释查德。的观点，FI已斯比特这正确的;但通向解释并个正确。手可得的。为什么呢?和和带葛西。威尔森(Nispett&Wilson，尽些解释只是貌似合理的归因。基于一生中我们对自己和他人行为的观察，对态度、价值观和信念的阐述，到人类和社会自然环境关系的故事，ee以及听到和读全回想一下我们在第3章中关于文化认可的因果图式的讨论，能有辐了你解人们为目我及他人的行为号求因果意义的这一只计价各录，我们构想了在任预测独什么样的刺激将全正确;而有时却训正确，也没有什么记一分析暗示，通过自己解释的企靖性素，是有办法增加其以留意并系统地

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