第五项修炼在线阅读(第五项修炼第十七章)

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“有很多人参加我们组织的定期社区对话，不仅是教师、学校管理人员和家长，当地商界人士和政府官员也都来了。渐渐的，我们开始探讨一些问题，包括主流教育界称之为\'不可移动的墙\'的问题。为什么一学年只能有180天?如果增加30天的课，那么很多孩子都会从中受益。我们是不是没有给予老城区的学校以足够的重视?为什么幼儿园只上半天课?我们都知道全天的幼儿医教育对孩子们更好。整个对话进程不是由我到的，虽然全了一些时间，但通过这些谈话，曾经一直被忽视的问题都自然显露出来了。与此同时，麻真户二组织了由教师、管理人员和社区成员组成的各类团队，针对不同想法和问题的细节进行研究。对话与实施两个过程并行，这正是反思和行动的结合，两者相互促进。“后来，我们在社区论坛上引入一些新理念、一些正在形成的新想法，尽管不成熟，但也不用担心。我们说:我们为什么不表示出大家相互间有足够的信任?为什么不说出来，其实可以有不同选择?下一所学校不一定非得建在西部，这钱可以花在别的地方。我们没有改善好老学校，假如我们用不同的方法，将会怎样?扩他们后来确实用新方法做了许多事。有一所“一类学校?和它的生源学校一起成为雷昂纳德:伯恩斯坦模范学校”。这所学校用的是以艺术为基础的整合式学习(integratedlearning)方法。麻真户二说:“强调和其让是位二，音乐和艺术也有根本的重要性”，在这所一类低收入家庭子女最多的学校，这是很有震撼力的，因为美国其他地区的学校都已经削减甚至完全取消了艺术课。\"今天，最新的一所学建在了最老的城区，第二所一类学校也正在全面翻新。而且今年已经是学校系统第六年给所有需要的学生，提供约210天课程的延长学年计划。麻真户二说:“我走以后，

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这个社区承诺保持我们建立的本人4全天幼儿园教育。对我来说，这些理念已经牢固生根，这就是真正的标”从整体上看，学校之间的成绩差距已经减小许多了，而且整个系统的学生的成绩都比以前更好了-“很难向别人解释这些是怎么发生的，\"麻真户二说,“并不是某件事导致了这些创新的出现，但那些深度汇谈确实促成了所有事情的发生。全部工作都围绕一个重点:在背景多样的人和群中间，开发辣拧讨门题的有缚力，开发大家相互支持的协作网络，并通过这些来激发大家对孩子们的深层关怀。“我是日本裔加拿大人，在加拿大艾伯塔省长大，还在夏威夷与我们的族人一起住过很长时间。在这些文化里，如果一个小孩来到一群成人当中，大家总是把话停下来，看孩子需要什么。我搞到美国以后，引起我注意的第一件事就是，大人不怎么理会孩子。我还注着意到，这儿的人们总是直接进入谈话。“但大家其实都一样，同为人类，我们之间并没有很大的差别。只是我们的生活方式似乎有些东西，使我们远离了人类本性中固有的对孩子的关心。随着社区变成深度汇谈究者所谓的“安全的容器\'(safecontainer)，我们本性中的关爱心会更多地显现出来，而那里的交谈和思的学校，人话，经常说起。用“世界咖啡馆”(World考，也和其他地方有了根本的不同。和如果你反复说这句话，自谈。“世界咖啡馆?方法的创始人华妮塔.布朗〈Juanita意义和本质内涵的问题入手。且完成，学习型社大家探寻对自己有创造了深层交谈的空间。这件点是，要有意识地创造和维个自护这种“社然的过程，不需要控制或操纵一一实际上，试CafE)的方法，我介\"与魏一-名简单的话;然会懂它的意巴VE4大家记介]可以把大型会Brown)认为;洛一样，区就是自CAo“

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作为社义了这名人的深社区的成长，要从麻真户二和他的后们然发生的副产品。会空间\"。另外还要认识到，学习型社要的一区的创建是一多全去控制它重要。结果，这一点同检策略7与“对手”协作致力于又发展可能出现的负一致的人聚集丰性，对领导者来说，这要成为一项指correctness)的姿态，也超越仅仅从感起的时候，而问题，就是拉帮结其他人就被排除在外了。吾派，天至是狂扣目-让，凌曲上月几年前，长其Wheatley)，ra当是仔急隐ji现的“因特网社观察这些社就越觉得它们像\'反社区区，租想和原则，出发的境界。命系统和组织机构的玛格丽特\'维2F热崇拜，LT有它超越政治1特ee究。她的讨CMargaret语很令人惊讶:“我越人么意”后来我问她这是作大特网上，下线是没有们区。与传统的非伙伴就简单地退出了，就这样完事了。一至。这使我意尽、识到，八任何代价的。如果结果这些\'社人感到大上烦，或者兴趣转癌区\'都是物以类聚的，每个人的意见基本沟通与不同于自策略。罗卡注己的人结成伙们“构筑跨界之桥”，以突破年轻人人在我们互相纠缠在一起不能轻易分开时，才可能西的字呈意志，，会很容易产生事与愿违的当看法基本此，第七项策略是要包容多样E确性〈political她说:“在其他人的话题，他有区服务机构罗卡所采用人形成真1无法与年轻人的现实协调一致，工作是建立织，像警察、转化力的人际关系也无法满足他们的需求。奥带效说:网络，特别照顾这些孩子的需要的新体制。法院、二政府和此，我们可以开始理解社式。这些关系网络从街上的孩子们，包括小混混和不良少年开始，区问题背后的结会服务部。就这样，的社的核心直以来，我们的构模然后逐步包括了其他组我们开始创造了一些

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