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的方法，在上学的时间段创造台多的你电国癌，以及修改家帮作业相关的制度《比如在假期里取消家诗作业)。家许作业:要司友，别强制在我们见过的孩子里，有几百个已经感到自己被家庭作业生生压震了。在过去的30年中，区其是对低年级儿童来说，家许作业的增幅巨大。最近有一项研究发现，从幼儿园到三年级的学生的家庭作业，国家家长教上联合要比国家教育协会NationalEducationAssociationNEA)和会(theNationalPTA)推荐的多3倍，就算是幼儿园的学生，平均每晚也要做35分名作业。“至于那些就读精英高中的青少年，每晚平均要做3个多小时的家庭作业，而初中学生也要在作业上用掉两个半小时。然而，只有20%一30%的受访学生表示，他们认为自己的作业“有用或者有意义”。上在近90年的研究中都没有令人信服的证据表明家庭作业对小学学习有明显帮助，那为什么年幼的孩子还要做家庭作业呢?明明已经有研究表明再怎么布置家庭作业，它起到的效果也有限，那为什么高中生还是会投入这么多时间来做作业呢?少量的家寿作业《每晚一到两个小时)的确有助于提高初高中学生的学业

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成绩及。12在孩子党得，但在实际的学习上，一旦超过了这个量，反而过犹不疫基汉张的时候，就会聊入事倍功半的罕霸。家性作业经名让杀子之间关系芭张，也总是削弱杀于关系的质量，并破坏孩子的上自主意识。在家庭作业这件事上，人们往往混淆了手段和目的。比尔经常能见到一些孩子，他们考得很好，对外识的掌握也很到位，但总是因为没交作业，在科目评分上才得了5C或者得了D。我们的座右铭是“要启发，别强制”。我们希望教师能启发孩子去诛闪外学习。有一些研究表明，当孩子对他们的学习主题有一定决定权时，就更有可能参与并完成相关的作业，这也是为什么大多数作业最好壕征要让尘生目怕习完成，而且不应该加以评分。我们相信，最好还王是要给孩子推荐一些作业或者是一个有助于达成目标的蔡代人性任务，并鼓励他们去完成，而非强制他们去完成，甚至还要给作业打分本获什么益还留作业的时候，也应该跟学生解释一下，他们能从中收要留意学生对作业的反馈和建议。这跟“明天之前读充B央教科书第20…-50页并答完10道习题”这样的作业要求截然不同，在最好的情况下，教师会这样表达:“如果你能在放学后接个时间研

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