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124再说一遍，别小看死记硬背。平时说一个人聪不聪明，一是说他有创造力，三是说他记性好。记忆力是通过“死记硬背”练出来的。所有的真功夫都离不开“死练”的。第六抓:课外阅读一本语文书三五万字，再怎么读再怎么分析，也夯不实语文学习的基础。大量阅读才是夯实基础的重要途径。第一，培养学生对书的尊重心。每次去图书馆特别要强调纪律，安静既是对书的尊重，也是对作者的尊重。我们制定出如下要求，《1)整队去图书馆，路上安静。(2)图书馆只借书，不交流;喜欢的书推荐给伙伴，用手势。伙伴看不懂手势，拉倒。一一要是允许小声交流，准会乱成一锅粥。《3)找到了自己喜欢的书，到老师那里排队，老师过目后，去图书管理员那里刷卡。一一尽管阅读是一个广泛的天地，不同的学生有不同的需求。喜欢军事可以借阅军事的，喜欢天文的借阅天文的，喜

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欢图文的就借阅图文的。然而后进生们喜欢的，基本上都是图片书，字没有几个，图很鲜艳，很吸引人，轻松猎奇式的。这样的阅读对语文学习、语感养成没什么好处。一些学生会迷恋于同一类的书，阅读也并没有拓宽他们的知识面。(4)借书后，找一个地方坐下来，安静看书，不说话，不东张西望。(5)整队回教室，路上安静。一-线带班《6)借好的书，回家给爸妈看一下，让和爸妈知道自己在看哪一本书。《7)还书前，跟爸妈说说书中的人和事、自己的阅读感受，请爸妈在“阅读之星评比表”上签字。第二，每个月开展“班级阅读之星评比。每个月都有一张“班级阅读之星评比表”:评比表的“阅读”\"，也可以采用谐音“月读”“悦读”。如下图:四(1)班10月阅读之星评比表9月“阅读之星”名单:阅读时间“|字数“〈万)|家长签字备注全村一二--(才序一总

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相9有机作和《宝葫芦的秘密》，作二者张天机10月选读书，《金近童话》，作者金近10月阅读总计每个月的月底，统计出有效阅读数字。所谓“有效阅读数字”，即有家长的签字。读了一本书，学生要向家长汇报三点:书的大致内容，三个难忘的地方，感受、感想。汇报的详或略由家长做主，“师传领进门，修行看个人”，这话，对家长也适合。四年级上学期，有效阅读数字20万字以上获评“阅读之星”;，四年级下学期，25万字;五年级上学期，30万字;五年级下学期，35万字;六年级上学期，40万字;六年级下学期还是40万字，要小学毕业考了嘛。阅读之星的名单公布在下月的“阅读之星评比表”上。如上面的表格，I10月的“阅读之星评比表”上，公布9月的“阅读之星评比表”。三、四年级，每月的阅读超过50万字的男生命名为第五章”抓基础125

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