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120了吗”,，“这个星期要背诵出第二段话，你背出来了吗”。暑假里，后进生的背诵比优秀学生弱一点，问题不大。开学头两天不上新课，学生通读语文书。看到背过的段落在这篇课文里，学生会欣喜，就像以前只看到课文的小半边脸，现在终于看到整张脸了。其他时间用来检查背诵。有了寒暑假的准备，加上开学前两天检查，背诵没什么大问题了。3;开展“快背吉尼斯”活动。短的课文不用“快背吉尼斯”活动。遇到了长文，搞活动添动力。第一步，齐读要背的课文，计时。齐读时间100秒，100秒就是背诵的过关速度。第二步，学生背给家长听，背诵要计时。课文上画一张表格:“时间1”由家长写，下面的格子家长签字;“时间2”由组长写，下方的格子组长签字。两个背诵时间的平均值，就是背诵的最终速度。91一100秒，过关;81一90秒，盖一颗蓝星;71一80秒，盖两颗蓝星;61一70秒，盖三颗蓝星。背诵速度每提高10%，就增加一

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颗蓝星。所谓“蓝星”，拿着刻有五角星的印章艺上蓝色的印泥，在“平均值”下面的格子里盖章。第三步，获得三颗以上蓝星的同学，可以参加“班级快背吉尼斯”活动，背给老师和语文小助理听。每人都只有一次机会。还是参照100秒的标准，每快10%%得一颗红星。蓝星、红星获6颗以上的，评为“快背吉尼斯之星”。学生的背诵热情高涨。有的背书，整个人不停地左右播冕，有的单脚站立，另一个脚不停地来回足。用小翘的话来说，小奥双手播住耳条以不受任何人干扰，背到气息中断前，脸都紫了，整个人都扭曲了。第四步，人合影、颁奖与展示。“快背吉尼斯之星”上台合影，PPT背一线带班景图片是“中国吉尼斯”，上面写“背诵吉尼斯之星颁奖”。“快背吉尼斯之星”可以阅读我的《好作文是改出来的》〈四年级)〈五年级)〈六年级)三本。最快的三位获奖者现场快背。“咕!”教室里主动有人来静音了。三位同学背得又快又清楚，令人叹服，大家报以

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热烈的掌声。当然我也动了点小手脚，昨晚短信请他们再准备一下。我问;“他们期末不复习都记得，信不信??“信!”大家蜡口同声。快背视频传到家长QQ群，家长们一片点赞。这是其次，重点是让家长知道，背书可以到这个程度。一些家长以为差不多背出来就行了，却不知道这样地背出来，三天忘光了。遇到难背的课文来一次“快背吉尼斯”。那些不太难背的，只要标注好各自的背了多长时间就可以了。4每人一张“科学背记表”。日常的背诵可以有一张“科学背记表”，解决学生背了就忘的问题。以上时间的设置，参考艾宾浩斯的遗忘规律曲线。教到有背诵要求的课文，学生就在表格里写上课文题目。第一次背出来的日期，写在“连青三天”的第一格里。随后按日期提示，写好后面复习背诵的日期。坚持的学生都说，这样背到了期末都不用复习。老师间隔性地抽查，抽到好的表扬。表扬这个、表扬那个，学生一听伙伴们都做得那么好，我也要好一第五章”抓基础人

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