如何调动与激励学生在线阅读(如何调动与激励学生第一章读后感)

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设定目标:”指导学生每天早上设定目标，比如“我今天要自我挑。临放学时，让学生回顾自己的目标，评价学生多大程度上遵守了和上自己的承详。战”，或者“我准备化消极为积三呼吸:”学生焦虑、需要休息的时候可以使用这一双手置于胸前，深呼吸三次，感受肺部充满空气。这些策略适用于不同年级的孩子，比如，和更低年级的学生谈及目标时，教师可以在早上问问学生，他们和希望发生什么好事情，他们如何努力使好事情发生。放学前，再让学生叫行动和事件之间的联系。“瑞秋的挑成”项目“瑞秋的挑战”项目中的一系列培这些项目都玮统着瑞秋。斯科特的事迹展开。20日，她在科罗拉多州科伦拜中学被枪杀。有力工具，策略，让学生想这一天，反思上自己的训谍程是帮助学生目我超越的1999年4月瑞秋的故事对学生而言特别励志，可以让他们相信，一个人可以持续对世界产生影响，瑞秋的

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故事本身就是教育学生利他、共情、宽恕、感恩和正念的载体。瑞秋的故事瑞秋。斯科特是科伦拜中学一个普通的高二学生，她有两个姐姐、两个弟弟。她爱写日记，是春季涌年一样，她也正处在迷茫而容易犯错的青面都相当出类拔革。出中的主要角色。和其他青少春期。然而，瑞秋在很多方从小，瑞秋就认识到了自己#了为的标。在她写的一篇关于目我道德标准一个“诚实，有同情心，也这循着这样的准则。能，也请1昌学。在这篇文章，她还写啊的能力，但她不这么认为，意去符试一下，连锁效应已经产生。”原意促成友善的连锁反应。轧“我的准就会发现你对周转显然，她知瑞秋似乎预感到上自己会留下给世界带来积极的改变。她做了一串手印，某一天它们将会触动千万人的心灵。，她还跟老师说起自己要让世界变得秋。斯科特，道目己会英年早逝记录。不笠的是，现了》她通过世界和二万人的心灵。瑞

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秋死后，她的爸爸达雷尔。教给学生瑞秋所珍视的那些准AN_YA骨，瑞秋的同学都知道，年，并一直努力认识更多人，尤其是不遗余力地帮助社交上有困的文章中，要性，每天都给瑞秋表明自己想成为到每个人的美”的人，她和别人交她富有同自己定目往时对人友难的人心9很多人质疑目己对世界产生积极影则看似高不可人的影响。可能正是道她的行为深刻地影响着他人，也斯科特开始在全美巡讲，故事告诉律师、老师与学生，癌他们宣则。积年累月，及，但只人A要你愿项姓一A\\_/与十:一个传奇，她跟朋友和老师说，她会“这些手印属于瑞”甚至在她临死更美好的心愿。而她似乎也知，她曾和朋友们六起过这种预感，也在日记里有过一语成识，而她想为世界带来改变的美好预言也实“瑞秋的挑成”项目书写了属于目己的传奇，触动了全瑞秋的传教育应当更关注人格建设，斯科特的演讲逐簿渐发展

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