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怎样才是最好的学习?
仿
怎样才是最好的学习
| 导读
学习是人类了永恒的主题。大到人类起源，小到个体生
命的结束，学习贯穿始终，并对个人及社会产生着持
续且深远的影响。那么，我们为了什么而学习 ? 什么
样的学习才是好的学习方式 ? 世界上不同国家的人们
都在怎样学习 ? 东西方学习的动机有什么区别 ? 谁才
是最会学习的人 ? 未来的学习方式应该是怎样的?
| 读这本书的收获
我们身在中国，习惯了听讲、考试、补习班。世界还
其他国家的孩子是怎么学习的 ? 为什么诸贝尔得主中
有23%是犹太人 ? 为什么法国人要在高考里考哲学 ? 为
什么日本人最会记笔记 ? 印度人的乘法口诀表会吓人
跳 ? 这本书是韩国的一个节目组走遍全球深入到学
习第一线所记录的成果。在当下中国中小学生和家长
普遍苦大仇深的状况之下，尤其需要我们放眼世界 ，
看看除了玩命报补习班之外，学习还可以是什么样
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最好的学习?
人类与知识的美好互动
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亲临东西方学习现场
对比差异, 探寻原因 . 指引未来最佳学习之中
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| 韩国 : 连哈佛学生都答不出来的数学题
制作团队的四位主持人全都是哈佛大学的高材生，他
们的第一站是韩国的大岩洞。这里是首尔江南区最著
名的学院街，街上全都是补习班，每个学院门口都巾
着从这里培养出来的名牌大学学生名单。即便是周
六，教室里也座无虚席。四位哈佛学子和孩子们比赛
解数学题，求极限，结果四位哈佛生全败。韩国人普
遍认为中学生学习深度过高，为孩子们感到难过。大
家都知道这样的教育方式不仅会遏制每个人的创造性
思维，而且也无视个性和发展方向，但都表示无能为
力。孩子们说之所以来这里学习，是为了以后能考上
一所好大学，毕业后能找到一份薪水很高的工作 ，
找个优秀的人结婚。哈佛学生表示很吃惊。
最令大家吃惊的是韩国学生喜欢租住在一个只有5平米
的房间里，只有一张桌子一张床。这种孤独的环境会
让一个美国人发疯，但是韩国人认为这样有助于学
习。
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| 中国 : 规模最大的学习战争
中国学生准备高考是怀着苦大仇深的心态的。每个人
都希望通过高考改变自己和家族的命运。教室后面写
着 : “努力学习艰苦亩斗，终有一天金榜题名\"。节目组
拍摄了即将奔赴高考考场的学生队伍，将用几十辆大
巴车拉到城里考试。场面非常悲壮。
攻
在清华大学，节目组见识了中国学子的刻苦。因为学
校到晚上11点就会统一断电，几乎每个孩子都有充电
式台灯。最硅张的有人准备5个充电式台灯，挑灯夜
读。喻佛的学生进入清华的宿舍感叹 : “没有任何装
饰 ! 真是一间让人伤感的房间 !“”
| 日本 : 执着于标准，最擅长记笔记
日本人非常重视团体与关系，所以十分害怕落后于社
会的标准。日本人心目中最理想的生活就是自己不过
分突出，过着与其他人相似的生活。日本人非常赞同
集体生活，追求自己与他人的相互依存关系。所以在
日本，子女、后泰、下级可以向父母、前素、上级提
一些无理的要求。另一方面，上级也可以对下级下达
些无理的指示。这样才表示自己是属于这个团体
的。
所以日本最典型的学习方式是记笔记。300年前一个普
通旅馆的记录都能完好无损地保存至今。日本人一直
有一种观念，认为只有把笔记做好了，才能取得好成
绩。东京大学的录取生的笔记是可以卖钱的。从笔记
式学习衍生出了日本的执着文化。
日本大学里都有反应狂热迷和御宅文化的社团。有研
究折纸的社团，有专门评价海鲜面的社团，机器人社
团，方程式赛车社团，神社神道研究会，甜点社团 ，
日本传统笑话研究会….甚至，早稻田大学有打雪仗社
材，研究没有雪的的时候也可以打雪仗的方法，还有
人取得了专业裁判资格证。在日本，不管职业高低贵
贱，只要在一个领域登上了最高峰，就会受到尊敬。
使是最卑贱的职业，也是从祖先那里继承来的，就
应该看做天职，就应该专心致志地投入其中。
到
| 印度 : 世界上最难的考试
让印度的学习竞争变得越来越激烈的主犯是JEE ( 联合
入学考试 ) ，JEE被誉为世界上最难的考试。美国
MIT ( 麻省理工学院 ) 一位教授问一位印度学生 ，\"你
们国家不是有IIT ( 印度理工 ) 吗，你为什么还要来MIT
了呢 ? \"这名印度学生回答 : “正是因为我没有考上IIT，我
才来到了MIT。 \"事实上，1IT的门槛之高远远超过了
MIT。
印度的学习圣地是科塔，这里有60万人在准备高考。
他们神情焦虑地挤在一起学习。一间教室里坐着200多
名学生。一半以上通过JEE考试的学生都是复读生，他
们每天坚持学习12个小时。之所以这样拼命，是因为
1T毕业证是唯一能够摆脱贫穷和出身的方法。 美国硅
谷的创业者中15%来自IT ，NASA的职员32%来自IIT ，
美国医生中12%也来自IT。所以在印度，无论什么出
身，家长都希望孩子能够升入IIT。
此外，印度是一个及其重视背诵的国家。印度人口超
过12亿，其中80%都信奉印度教。印度教崇拜的神有
3.3亿个之多。记性不好实在没法辨认。印度教传递宗
教经 大陀》的方法是弟子跟着老师所念的东西背
诵，直到今天也没有改变。印度数学叫做呐陀数学 ，
可以快速的计算84X86或者38X32，他们的乘法口诀表
要比我们的99口诀表大得多。印度人在背诵时还会加
入歌曲和节奏还有手势。 “如果在背诵电陀时没有手
势，不仅没有神圣感，而且没有深度。”
生
| 犹太人 : 创造知识奇迹的民族
局
以色列特拉维夫有一条诺贝尔奖之街，街上有179座石
像，都是诺贝尔奖得主。包括爱因斯坦、米尔顿,
德曼等人。全世界人口70亿，犹太人只有1700万。哈
佛大学1/3的学生是犹太人，耶鲁25%，常春藤盟校
30%以上的教授是犹太人。华尔街所有投资银行都是犹
太人创办的，罗斯柴尔德家族是犹太人，美联储是犹
太人创立和掌控的，所以全美国花的都是犹太人的借
款。财富100强企业拥有者中30-40%是犹太人。
美以公共事务委员会 ( AlPAC ) 是美国国内的犹太人
发的组织，旨在增进美国和以色列的关系。每年AIPAC
举办活动时，美国国会都要休会，因为大多数议员都
是它的成员，在大选年所有总统候选人都要出席， 并
举行宣故效忠仪式。
贞
四
同时，犹太人还控制着新闻业和好莱坞。斯皮尔伯
格、伍迪艾伦、斯坦利\'库布里克、科恩兄弟、奥利
斯通都是犹太人。
| 犹太人唯一的生存战略 : 学习
研究结果表明，犹太人的智商确实比其他民族高。但
这与他们取得的成就相比就不足以说明什么了。犹太
人无数次看到人们对他们的人种优势的关注最后却变
成了对他们的歧视与异恶，因此犹太人从来不承认自
己的成功是因为遗传基因，而是得益于他们重视教
三
月。
汗
历史上，犹太人多次遭到人迫害。对于财产经常会被抢
夺的犹太人来说，有形的资产已经没有任何意义了。
他们认为只有知识才是任何人都无法抢夺走的无形资
产。而且因为没有国家长期流亡，所以他们对孩子的
教育理念是全球化的。犹太人在这个国界日渐模糊的
时代，获得了撼动世界的力量。
犹太学校的学习气氛非常自由，老师和学生之间会不
断讨论问题。在以色列你从来找不到一个安静的课
堂。所有老师上课都要求大家不断讨论，甚至辩论。
经常是两到三个人聚成一堆不断地辩论。他们认为辩
论才是学习的最佳方法。
| 法国 : 高考考哲学的国家
从1808年拿破仑时代开始，法国的高中生就要参加“中
学毕业会考\"。如果一个人在会考中合格，不管什么时
候，他不必参加其他任何考试就可以申请任何地区的
任何一所大学。
法国的高中生放学就去咖啡馆，这是东方学生无法想
象的。原来他们到咖啡馆是为了参加哲学讨论。因为
法国是唯一一个在毕业会考中考哲学的国家。 \"可以否
定非常明确的内容吗 ? “可以划定正常与不正常事物之
间的界限吗 ? “如果没有神，那么一切都会得到允许
吗 ? \"法国的哲学课不光是背诵与哲学有关的内容，而
是给学生提供一些观念性的主题，让他们展开讨论。
有一节课讨论的主题是\"有与事实相反的真相吗 ? \"哲学
老师说 : \"我告诉学生不要停留在最初的想法中。哲学
并不是局限在自己想法中的一门学问，而是要求我们
超越自己的想法。所以论证比结果更重要。也就是\'你
为什么会那么想\'比我的想法是这样的\'更重要。”
哲学对法国人而言有着非常特别的意义，认为自己的
祖国是世界文化的中心、有着强烈自信心的法国人依
然把哲学作为衡量他们知性的指标。
| 美国 : 最好的寄宿学校
菲利普斯艾克赛特学院是美国最负盛名的寄宿学校。
1781年创立。扎克伯格就毕业于这所学校。所有课程
都是以讨论的方式完成的。老师和学生围坐在“哈克尼
斯圆桌\"前上课。
1931年，石油大享哈克尼斯来到这所学校，让他们研
究一种新的学习方式，自己将给他们提供一大笔捐
款。最终，校方发明了12名学生和老师围坐的圆桌教
育方式，并沿用至今。包括数学、音乐等学科也是用
桌教学进行的。
间]
老师说 : “最重要的是学生要参与到课堂中，我们最希
望看到孩子们之间的交流。我在那里仅仅是为了让孩
子们的对话和讨论顺利进行。 \"要在课堂上参与讨论就
必须做非常多的准备工作。这所学校不布置作业，仅
仅是需要进行课堂讨论。这所学校认为学习的目的不
是\"学习什么东西”，而是\"分享各自的知识\"。学校的标
语就是\"思考 ! 讨论 ! 提问与分析 !”
| 英国 : 牛津大学倡导提问式学习
牛津大学基督教堂学院培养出了撒切尔夫人和布莱尔
在内的26位英国首相，包括昂山素季在内的47位诺贝
尔奖获得者，包括克林顿在内的19位国家元首，还有
霍金、亚当斯密、默多克.….
牛津大学最重视面试。比如哲学专业招生时间 ; “在英
国，平均7个人就对应一个摄像头，应该怎样从伦理的
角度反双那些拥护这种做法的人 ? “如果可以的话， 你
会愿意复制一个自己吗?”
牛津大学倡导提问式学习，采用一对一导师授课方
式，每位教授对1-2名学生进行个人辅导。也有讲义式
教学，但以一对一辅导为主。大一时基本上一对二 ，
大二以后就一对一和教授谈话，完成论文。一个教授
负责10名学生。首先，学生利用3天时间完成一篇论
文，然后交给教授审阅。教授会通过不断地提问让学
生深入下去。
| 东西方的几点基本差异
东方人学习为了家人，西方人学习为了自己 ;
东方的水稻文化更重视努力，西方的小麦文化就不会
那么努力 ;
赞美子女的西方人，蒜策孩子的东方人 ;
与众不同的西方人，看重融合的东方人 ;
背诵的东方，提问的西方 ，
求诸内心的东方，偏爱讨论的西方 ;
妥协的东方，争论的西方。
交流与协作是未来的学习之道。
| 叔本华说
天才和普通人的差别在于两者对待学习的态度不同 ，
普通人学习是将其当做自己出人头地和解决衣食住行
问题的手段，而天才学习是因为他们对学问本身感兴
趣。