二次成长这本书怎么样(二次成长是什么意思)

本文节选自《二次成长这本书怎么样》

片，会哄笑不得，一直顶着一个假小子的发型，但在慢慢找回自己之后，我发现我还是挺喜欢长头发的。虽然我现在花在外表上的时间仍旧是非常有限的，但我会发现我的理想自我似乎有了更融合和更平衡的一种状态，我会答试把多种元素都放进理想自我中，比如之前被我排挤的外表、一直以来追求的自由，最近又在考虑把爱学习放进我的想自我中。我们在不同的时期会把不同的元素放进我们的理想自我中，全人的任何变化都会影响我们的自尊发展，这个部分我们会在本章第四中继续深入讨论。在这里我们可以回答最开始我提出的问题mW“知道自己按照世俗的标准没那么优秀，但还是喜欢自己”是一种怎样的体验?那就是你明确地知道自己的现实自我是怎样的，你没有高估或者低估自己，与此同时，你也会按照自己的意愿把你认为重要的东西都放进理想自我中，这个理想自我可能和你的现实自我有差距，但你能够分清现实自我和理想自我的意识，能够让你找到完整看待自己的视角，而这种完整感就会让你产生喜欢的感觉，因为喜欢的本质站很多时候，我们的不接纳都是因为一个原因)那就是我们总是能以比别人更快的

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速度发现自己身上哪里不够好，然后无限放大它在我们自我中的比重，也束是理想自我过于单一。比如小时候父母总是强调考到第一才是好孩子，才是优秀的孩子，长大之后，这种价人观会渗透到生活的方方面面一一工作不能有任何差错自己才有价值，自己各方面都是完美的才值得别人喜欢……在最后的方法工具箱，我们将一起来找到自己的现实自我和理想自我。|孩子是从什么时候开始真正长大的?其实比很多家长以为的时间要更早。大部分人可能都会以18尹为一个参考线，但早在七八岁的时候，孩子就已经成“小大人”了。而且这个词并不是一个玩笑话，他们真的可以开始发挥更多的主见，进行更多的决策了，父母一定要学会放权，不然真到18尹的时候，孩子就真的还是孩子。小学的这个阶段，孩子开始更多地在学校中学习和生活，父母要开始把控制权慢慢地从自己手中放出来，然后转到孩子的手中，这个阶段叫做“共同约束”，父母和护子共部控制权。父母负责监督，孩子则享有上自我调节的权力。比如这个时候非常令父母头疼的一个问题征，孩子经党和谁一起玩，交朋友的问题。我记得我上小学时向凋会听

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到很多父母让他们的孩子多和学习成绩好的孩子玩，远离那些爱闹腾的、成绩不好的孩子。父母的想法不无道理，毕竟根据目己的生活经验，近朱者亦、近墨者黑，如果总是和品行不端的孩子在一起玩，可能会更容易养成一些坏习惯。但是生硬地告诉孩子，其全强迫孩子要和谁玩、不准和谁玩，孩子是不信服的，他们需要参与到这个决策的过程当中，并且父母也需要保留一定的空间给孩子做决策，也瓯是自己虽然是更有经验的一方，但确实不代表放在孩子身上就一定是最正确的。凡事都给孩子一个丙量的氛于，当他们感觉到公平时，他们会更倾问于遵循父母的意愿。当然也千万不能太放任，毕竟他们的认知水平还是有限的，尤其是在多维度目我的特点下，他们脑袋瓜里的奇思妙想可是层出不穷，有些可能是危险的，就非常需要父母的约束。但如有果平时没有把这个逮和的权威形象建立起来，那束是“真到用时方恨少”了。不过即便有权威的形象，面对一些重大问题时，完竟怎么样来体现父母的作用，仍旧是至关重要的，尤其是体现在“惩加”这件事情上。大家可以回忆一下，在小时候遇到了问题，或者自己邦了有烦的

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