第五项修炼领导者是设计师,仆人(第五项修炼好句)

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基挂假设实践水。作为同事*浮现目己的防卫心态。实习帝练”团队学习最后，建立共同愿景和团队学习这两项修炼，与其他三项不同。因为这两项是集体性的修炼，其实践演练活动需要由团队共同完成，因此必须由团队集体去理解，而作为身心状态的修炼精神实质，也必须由集体来共同体验。不可能同时掌握所有各项修炼。每个人都会经历不同的学习阶段。戴安娜.史密基(DianaSmith)设想了一个分三阶段连续开发新容量能力的模型。这对掌握各项

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学习修炼的入门方法很有帮助;新价值观和假设第三阶段:价值观与操作假设(operatingassumptions)大家可以把反映新的行为价值观和操作假设的规则整合在一起。大家在压力和不确定性来临时能启用这些规则，来帮助自己和别人学习。到了这个阶段，大家已经把规则变成自己的特别模型，并用自己的语言来描述它。新行为规则第二阶段:新行为规则(actionrules)在第一阶段认知收获基础上，旧的假设“动播”了。大家开

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始用新的假设建立行为规则，并付诸实践，以便观察结果。大家可能还需要依赖新的语言来促成新的行为，在压力之下大家会感到很难把握和实行，或串联整合新规则。新认知和语言能力第一阶段:新认知能力大家看到了新事物，用新语言名词来表达自己。这帮助大家更好地看清自己和他人的假设和行为，以及这两者的后果。但大家往往不能把新的认知和语言能力，转变为有根本差别的新行为。大家可能开始有新行为，但基本规则、假设和价值观却依然如故。

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