父母话术训练方法书本(父母话术训练第二章心得体会)

本文节选自《父母话术训练》电子版：

“老师讲的东西你都学会了吗?没学会，你都敢传小纸条?”“懂不懂课符纪律啊，课符上是你传小纸条的地方吗?”“你不知道课上传小纸条会影响课闪纪律啊?你不想学习，其他人还想学呢!你怎么一点责任心都没有啊?”“你这小脑袋瓜不用来认真听课，译想着传小纸条了啊!”“你在课上传小纸条，是觉得上课很无聊吗?还是你认为这学没有再上的必要了?”孩子在课堂上传小纸条，不但会扰乱课堂秩序，还会分散自己及他人的注意力，严0小纸条的主要原因之一。那么，为什么孩子要在课上传小纸条呢?其主要原因有如下四点。1，孩

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子对上课内容没兴趣，在课闪上坐不住，传小纸条是为了打发时间。2.老师的课堂教学枯燥乏味，对孩子没有吸引力。3，孩子忽然发现了有趣的事情，想通过传小纸条的方式与其他同学分享。不管孩子因何在课特上传小纸条，一旦老师向家长反映孩子有这种行为，家长就要做好引导，可以借助话术找到孩子课堂上传小纸条的原因，也可以通过话术晓之以理地告诉孩子不应该在课笛上传小纸条。下面是给家长的一些话术建议。了了“你在课堂上传小纸条，会在一定程度上扰乱课堂秩序，影响其他同学专心听课。妈妈认为这得呢?”“课堂是老师

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讲课、是一个对自己、对他人都不负责任的行为，你党学生学习知识的地方。不管因为什么情，你都不应该在课上传递小纸条。”“你是不是医为在课堂上坐不住才给同学传小纸条的呀?”“你是遇到急事了吗?你怎么会选择在课上传小纸条呢?这可是违反课秆纪律的，你知道四?[巧32总而言之，当家长听到孩子在课堂上传小纸条时，不能仅任自己的个人经验或主观想象，先入为主地对孩子一顿乱批，从而对孩子说出一些不合适的话语。家长可以先倾听孩子的内心，了解情的前因后条，再逐步引导和孩子去思考该不该在课上传小纸条。

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