罗杰斯的创新扩散理论(罗杰斯《创新的扩散》)

本文节选自《创新的扩散》电子版：

和一章扩散研究史。49州农民中得以广水使用。新种子的杂交优势提高了衣阿华州的玉米产量,杂交玉米品种的抗旱能力也比它所取代的自由传粉的种子强,并且杂交玉米更适合机械收割。玉米是衣阿华州20世纪30年代的主要农作物,衣阿华的州歌中称自己为\"玉米之州?。杂交种子被迅速采用。到1941年,在杂交种子出现13年后,衣阿华州农民几乎百分之百采用了该项创新。衣阿华农业实验站管理人员赞助了瑞安教授的扩散研究,以便更好地了解该项创新在扩散中的经验教训,并将之应用于其他农业创新的扩散中。这些官员可能也很奇怪为什么像杂交玉米这样具有显著优点的亿新不能更快地被采用?例如,有的农民等了13年才采用杂交玉米,而在此期间他的邻居们都在成功地使用该项创新。玫安和格罗斯(1950)研究了扩散的4个主要方面,它们组成了新范例的核心:(1U)个体农民的创新决策过程,包括前后相连的意识阶段，实验阶段和采用阶段,(2)消息来源或渠道在传播创新上的作用,(3)采用速度的S形曲线分布是否符合一般的创新扩散分布,以及(4)根据个体系用一项创新的早晚程度进行的分类,不同类型采用者的个体、经济、以及社会特征(瓦伦特和罗杰斯,1993)。第一章描述过的关于杂交玉米研究的主要成果在此不再复述。这个经典的扩散研究引领后来的扩散学者继续探讨如下问题

罗杰斯的 创新扩散理论

:与创新相关的变量是什么?一项创新的采用率是什么以及什么因素(如创新的外观特人性)能够用来解释采用速育”不同的传播渠道在创新决策过程的不同阶段都起了什么作用?自1943年以来,这些研究方向继续在扩散人研究中占统治地位。杂交玉米研究的学术影响远远超越了农业创新的研究范围,也超越了扩散研究的农村社会学传统。瑞安和格罗斯创造的研究范例成为可供效仿的学术样板。先是其他农村社会学家在其农业坟散研究中进行模仿,然后几乎所有的扩散研究传统都对它进行了模仿(不管他们是否知道它)。衣阿华杂交玉米的研究在迄今为目的扩散研究历史上留下了不可磋天的烙印。然而从学术上讲,这种持续的影响并非完全有益。后来的研究人员过于紧跟这个典型的扩散范例,尽管他们所研究的通常是50”创新的扩散完全不同类型的创新的扩散。这就使得他们使用了不恰当的方法和错误的理论指导。第三章中将讨论对典型范例统治地位的批评。我们认为未区玉米压倒性的优势(比起它所取代的目由传粉的种子)既导致了以后扩散研究中“亲创新\"的俩见,也导致了对技术创新结果研究的忽略。正是因为杂交玉米的效果是如此之好,人们便假定其他创新的结果也将是积极的。除了从理论上构造扩侣范例之外,瑞实和格罗斯对杂交玉米的研究也形成了一个散研究的典型方法:一次性地调查访问一项创新的采用者,让他

创新的扩散 pdf

们回忆有关这项创新的决定和行为。因此,研究创新的典型模式1941年就已经形成了。直到今天,仍然适用,只有过某些小的修改。才散学者们一直没有采用新的方法和思路,这是该领域的一个缺陷。农村社会学研究人员的无形学院。在20世纪50年代,距瑞安和格罗斯于1943年提出扩散范例10年之后,进行扩散研究的农业社会学家人数激增。由瑞安和格罗斯发起的扩散研究由威斯康星大学.密苏里大学.钉衣阿华州立大学致力于该传统的先锋学者们继续发扬光大。20世纪50年代,麦迪逊、哥伦比亚和埃姆斯培养出的农村社会学新博士们成为其他州立大学的教授,并且继续进行扩散研究。我是这支扩散研究队伍中的--员,在衣阿华州立大学获得博士学位,然后任教于俄亥俄州立大学。农村社会学研究人员的无形学院是一个紧密联系的学者网络,这些学者使用同一理论方法框架(克菜恩,1972)。在这个网络中有了丙个比较大的小组(Clique)d,一个由27个学者组成,另一个由32个学者组成。每一小组以一个重要的扩散学者为中心,领导了一批博士生以及这些捕士生所带的学生。由13个人、12个人.7个人等等组成的较小的小组紧密地联系在这两个较大的小组周围(图2-2)。这个农村社Clique指一个传播体系中的子体系,其成员内部之间的交流比与体系中其他成员的宏相对频条王归

创新的扩散.pdf

综上：罗杰斯《创新的扩散》值得推荐阅读