罗杰斯的的创新扩散模型(创新的扩散pdf下载)

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二章.，扩散研究史。51会学扩散研究人员的关系网使得各成员协同一致,使用共同的研究框架,并且彼此都知道各自的研究发现。这所无形学院有助于该领域稳步地回研究月标迈进,每一项研究都是在前一项研究成果的基础上进行的。由于该领域不赞成对扩散范例的重大偏离,扩散行为的某些方面也就被忽略不记,因为公认的范例中不包括这些行为。除了学者之间的紧密联系,20世纪50年代农村社会学扩散研究传统飞速发展的另外一个重要因素是充足的研究经费。在这个时期，州农业实验站和美国农业部(为各州的农业研究提供部分资金)推出了大量的农业创新:除草剂、化学肥料.作物新品种.饲养性畜的化学饲料,以及新的农用机械,结果导致了了\"农业革命平均每个美国农民能够供应食物和衣服的人数从1950年的14个,上升到1960年的26个，再上升到1970年的47个。农业生产能力的迅速增长来自于农业创新在美国农民中的扩散。农村社会学家的扩散研究使农业推广组织工作人员明白怎样把新的技术思想传播给农民,以及如何加快扩散过程。多亏了瑞安和格罗斯(1943),农村社会学家才有一个合适的范例指导他们的扩散研究;也多亏了20拱纪50年

罗杰斯的创新的扩散

代的农业革命,这些扩散学者才得以在正确的时间处于正确的位置(州立大学的农业学院)。结果是农村社会学传统扩散人镀究数目夭速增长:到1960年,有185个,到1970年,有648个,到1981年,有791个。再以后,农村社会学家每年完成的扩散研究数目开始下降，并且几乎停止(图2-2)。第三世界的农村杜会学扩散研究。在20世纪60年代早期,美国的农村社会学家走向世界。这10年是美国公立大学和农业推广组织大规模地把成果向拉丁美洲.非洲.和亚洲发展中国家输出的10年。在美国国际发展机构(U.S.AID)和其他私人基金的资助下,美国的公工大学建立了海外校园。在那里,美国教学人员教书,进行农业研究，或者向推广组织或其他发展项目提供建议(罗杰斯等人,1982)。农村社会学家是这项海外操作的一部分,他们(与他们所培养的当地研究生共同合作)在农村发起了扩散研究。这些跨国行动的主要动力是农业52”创新的扩散的发展,因此研究主题自然是农业刨新的获。此外,农村社会学家还研究了营养.卫生以及计划生育创新在村民中的扩散。2-21967年研究扩散的农村杜会学家的沟通网络结构独立研究者:39个人

罗杰斯创新与扩散的过程

~0RS4个3人小组-一一一”2个4人小组NG一i1个5人小组2个6人小组\\1个9人小组一一人-一\\|~~、(CjAM1967年克某恩通过向农村社会学扩散研究忧统的221位学者邮寄问邦的形入款得了以上网络数据,他发现在这一无形学院中农村社会学扩散研究者之间的联系非常密切。每一小组内部成员之间的联系比他们与小组外成员之间的联系要频繁得多。为简便起见,我们没有标出达一小组成员内部的联系,也没有指出独立研究者。两个小组成员之间有直接协作关系的用实线表示,有间接协作关系的用记线表示(即一个小组中的成员通过他人与别一小组的成员发生联系)。两个最大的小组分别和包括27个研究人员和32个研究人员,它们把整个无形学院联系起来,如果它们不存在了,那么整个网络也就瓦解了。4个最大的小组中包括了所有8个*最多产的学者\"(他们中的每个人都出版了10本以上的扩散学著作)。小组中多数成员都是他们的同事或学生,并且这8个人之间也会就当前的研究互相交摘奸见。与其他无形学派的情形一样,最多产的科学家通常是各小组的领导者,他们之间的接触把各小组连接成一个网络。然而,221个研究人员中有10]名

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