得到2019品控手册(得到品控手册摘录了吗)

本文节选自《得到品控手册》电子版：

评\'整个完整的学习闭环。其中，\'“教\"对应视频课程，\"学\"对应班级群共同学习，\"练\"对应课后作业练习，\"测\"对应周测试、毕业考试，“评\"对应主观题和作业点评。部分训练曹产品，在视频课之前还专门增加了一项内容,那就是课前测试。其目的是让学员在学习之前先自查一下,关于这个问题，自己的认知和能力水平，然后带着明确的问题和任务去学习课程，这样更能保证学习目标的达成。在设计视频课的过程中，为了保证学员对知识的吸收，我们会在课程内部设计大量的互动、练习题示范和案例示范，让学员在听课的过程中就可以直接代入实际场景领会学习。同时，我们还会通过插入练习的方式来调整学员听课的节奏,让学员在学习的时候不会觉得累,还能调动起他们的注意力去主动思考

得到app品控手册读后感

。在视频课之后，训练营会提供不同维度的练习，包括课后练习、班级群练习、周测试、毕业考试、主观题作业点评等，通过不同维度和难度的练习，来帮助学员对抗遗忘曲线，巩固对该项能力的应用。教务的任务主要包括提供答疑服务,以及学习过程的督导和陪伴。教务需要通过在班级群里的内容服务、答疑服务以及一对一服务，来回应学员在学习过程中的学习需求。也就是说，教务是离学员最近的人，也是学员和其他教学资源之间的桥梁。产研的任务是从产品功能上帮助学员实现能力的改变。实现方式是尽可能多地设计即时反馈。目前，\"得到\"训练营已经通过产品功能严格区分出了每天要学习的内容，同时还会实时检测到学员的学习进度和排名,刺激学员按时完成学习任务。每完成一个学习任务,产

得到品控手册9.0心得

品页面就会跳出一个提醒，给到学员一个即时反馈。运营的任务是在班级群、知识城邦等各个地方发现学员的学习输出，然后给予反馈。比如，选取学员自己的好案例，分享给其他班级或者更大范围的用户群.一方面,这可以让学员互相学习;另一方面，这也能帮助学员被更多人看到，建立连接。10在教研、教务、运营和产研各个组的配合过程中,会存在需求交叉重芭和矛盾的情况,如果出现资源有限的情况，以用户体验为先。比如,教研组希望研发A功能,教务组希望产研研发B功能，在资源有限的情况下，要选择对用户体验改善程度更高的那个功能。071怎样设计训练营的训练方式，让学员学握一项能力?得到训练营设计和实施了一套训练方式,来确保学员理解并掌握一项能力。如果训练方式设

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