得到品控手册8.0 百度网盘(得到品控手册思维导图怎么写)

本文节选自《得到品控手册》电子版：

所谓塑造感受，就是一定要用感性材料。什么是\"展\"?”就是展开，把抽象概念展开成感性材料。进入展览情境的人，不需要调动自己的理性，只需要调动感受力，就可以完成和这个场景的连接。比如，一个北林历史展，一定缺不了一幅《清明上河图》所谓定义边界，就是必须让它在时间上有始终,空间上有范围。一个展，不能是一个永久景观，而应是一个临时性景观。它像沙画一样，随时创造，随时抹掉。因为稀缺，所以珍贵。因为反复同频再现，所以期待。策展，必须是一个魔术。创造了，然后又不见了。让世界期待下一次创造。上述五个要素中，感性材料的选用是核心。感性材料,不仅是\"讲个故事”\"举个例

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子\"语言活泼\".。在课程里,感性材料是对用户注意力的管理工具。遵记一句话:用户很难在抽象概念里长期飞猎，他们只能在感性材料上中跳着前进。所谓感性材料,是指-切不需要调用大脑皮层进行概念推理，就可以理解的内容。感性材料包括:熟悉的形象声音、人和人名、地名、故事、植物、动物、数字、俗语、节奏、押韵、情绪等。课程中一旦出现这些材料，用户就会卸下认知负担，在这里短暂休息，并获得安全感。用户在概念的大海上飞翔，渴求感性材料，就像迁徙的鸟在无边的洋面上寻找落脚的岛屿。能用几个人、几个场景、几个瞬间讲清楚的事，不要用抽象概念和逻辑。一个课程的设计者，必须谦示地

得到品控手册摘录的感受

认识到,不管课程多精彩,用户最终能记住的东西都非常有限。从课程设计之始，所有的努力其实都是为那些最终留下的东西服务的。021如何判断一节课的内容已经足够好?课程稿件完成之后，怎么判断课程的内容品质已经足够好，是主编工作中的一大困惑。判断课程品质是否足够好,不是判断课程结构是否完整,而是看课程结构中的每一部分功能是否都执行到位。我们针对课程结构中的每一部分功能，提供-个自查清单。设计一款线上课程产品，其最简结构可以表达为:挑战+认知起点(原来的解决方法)+认知终点(更好的解决方法)+感性素材+结论(一个模型)+这个结论的其他应用场景+一个行动建议

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