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未史》，自己和孩子都喜欢上了历史，开始喜欢看大河剧[叶，喜欢包十城。”

图 《东大教授为您讲述糟糕的日本史》和《猫猫日本史》基本都是以摘笑为主，
几乎每-页都有--个笑话。通过构建共同的兴趣爱好，家长与孩子可以加强末子关系，
一起开怀大笑也能提高免疫力，或许还可以帮助我们克服终日在家的压力。

在概括文章时，我们需要注意文中提到的“在哪里”什么事” 尤其是媒体报道，一般都
会在开头设置导语，而很多导语本身便是整篇文章的概括。这篇媒体报道的开头部分便是导
语。下面我们一起来概括下段落中至段落@的要点。

: 儿童书、学习参考书正在热销。

: 开头部分一一最受欢迎的是使用了大量漫画和插图的搞笑历史书。

中后段部分一一实际例子，第一本书是《东大教授为您讲述糟糕的日本史》。

: 实际例子，解释《东大教授为您讲述糟糕的日本史》畅销的原因【〈负责人说的

ee

话》。
由: 实际例子，第二本书是《猜猫日本史》 。
加: 实际例子，解释《猫猫日本史》是一本怎样的书〈负责人说的话》。

@@: 实际例子中的第一本书和第二本书都以搞笑为主，每页都有笑话，可以加强亲子关
系，提高免疫力。

以上这些是大致的要点。接下来我们根据要求的概括字数，思考要填充的内容。
以下是约200字的摘要:

《二次成长》豆瓣

受到新型冠状病毒的影响，各小学、初中、高中临时停课，很多父母和孩子涌入书
店，儿童书籍和学习参考书销售火爆。

其中，最受欢迎的是使用了大量漫画和插图的杭笑历史书。这些书都以搞笑为主，
几乎每页都有笑话。

父母和孩子一起开怀大笑，可以加深感情，提高免疫力等，或许还可以帮助我们克
服终日在家的压力。

以上摘要中几乎没有涉及段落怨的中后段到段落@@中的具体例子，因为“具体例子=枝
叶”。字数受限时，原则上要先去掉“枝时”。那么，如果把概括的字数增加一倍，即400字的
话，又该如何做呢? 这种情况下，我们就需要填充“枝叶”，即加上具体的例子。受到新型冠状病毒的影响，各小学、初中、高中临时停课，很多父母和孩子涌入书
店，使儿童书籍和学习参考书销售火爆，而最受欢迎的是使用了大量漫画和村图的搞笑
历史书。

其中，钻石社的《东大教授为您讲述糟几的日本史》中描述了很多“糟糕的”历史
故事，比如创建江户幕府的德川家康，曾经因为害怕战争而大便失禁……这本书2月28
日的销量便比前一天的翻了一倍，29日翻了四倍，钻石社临时决定加印2万册。

另外，实业之日本社的《猫猫日本史》将圣德太子、织因信长、扳本龙马等人描绘
成可受的猫，一举成为销量累计达到100万册的人气漫画。其2月29日的销售额是2月27
中的6倍。

这些书都以杭笑为主，几乎每页都有笑话。父母和孩子一起开怀大笑，可以加深感

情，提高免疫力等，或许还可以帮助我们克服终日在家的压力。

下 划线标明的地方便是新加的主要内容。我们按照优先顺序排序后，

选择了“@《〈实际

《二次成长》书平

例子中第一本书) ”和“人@@《〈实际例子中第二本书) ”这两条信息。而他和@都是负责人说的

话，无论是200字的概括，还是400字的概括，都没有涉及这两部分的内容。因为按照信息的
优先顺序，这两部分的排序都靠后。

听到“概括”一词，可能有人认为它指的是必须从整体中全面收集信息。其实这是一个很
大的误解，因为概括应该按照“主干一枝一叶”的顺序。

如果是专业记者或编辑写的新闻报道，主干、枝、叶会比较分明，所以这类内容很好概
括。但是，工作中却时常出现有些连文字本身都没有整理好的文章〈尤其是没有概括能力的

人写的文章) 。这样的文章有时甚至不能按照段落去概括。遇到这种情况，我们就需要一边
仔细阅读文字，偶尔发挥一下想象力将字里行间的空白补充完整，一边解读主干、枝和叶。

图表法

绘图和制表也需要概括力，因为图表也是传达信息的一种方式，而且能够更清晰易懂地
传达信息

请看下面的文字。

说到沟通方法，主要有面对面、写文章、打电话这三种形式。其中，

要想进行非口

头交流，就只有通过文章的形式进行; 如果想观察对方的表情，就只有通过面对面的形

式进行。文章内容并不复杂，但是有人会再读一遍，以确认信息。

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