减法教育于晓冰电子版(减法教育电子书下载)

本文节选自《减法教育》电子版：

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂<处，足其身，使与台齐，定神细视，以从草为林，以虫天为兽，以土砾凸者为和在，四者为冤，和神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正党，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癖虾蜡，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，提是蜡，鞭数十，驱之别院。夏蚊不要说“成雷”，只要有一只，就已经够让人讨厌的了，但是沈复却将这成雷的夏蚊想象成“群御舞空中”，非但不着急打死蚊子，还把几只改子留在日色的归帐中，“徐喷以烟，使之神烟而发吗，作青云日匆观”。“士墙目凸处，花台小草丛杂处”，这实在是非常常见的地方，ee使与台齐，定神细视”，把草丛当作树林，把虫子、蚂蚁当作野兽，把士块凸出部分当作山丘，四陷的部分当作山谷，“神游其中，怡然自得”。他完全沉浸在想象中，所以才会在“见二虫斗草间”时，“忽有庞然大物，拔山倒树而来”，“不觉呀然一惊”。待心神稍定

减法教育于晓冰读后感

，才发现原来是只妆蛤蜡，于是“捉虾蜡，蒜数十，驱之别院”。这实在是难得的趣事。以上两文，共同点是都极有趣味，充满了想象力，这是一下子就能感觉到的。但是，二者还有另外一个共同点，怕是很多人都不大注意到的，那就是这都是作者小时候发生的事情。沈复的《重趣》一开篇，就是“余忆重稚时”，而季恢林的《夹竹桃》在文章开头也写到是对儿时生活的回忆。个他由此，我进一步想到，为什么很多人小时候都有丰富的联想和想象的能力，但是，到了成人阶段，这种联想和想象的能力就大幅爱退，甚至是趋近于无了了呢?且不说成人，就是我们现在的中学生，和小孩子比较起来，联想和想象的能力也差了一大帘了。最近这几年的中考旋至高考作文，除了和常规的写实性的写作之外，很多时候还增加了考查联想和想象能力的想象性的写作。但是，连续几年中考阅卷的经验告诉我，现在中学生的联想和想象的能力是个容乐观。绝大多数学生都只是为了完成一个考试中的写

减法教育于晓冰讲的什么

作任务，而不得不胡思乱想一一，既称不上想象丰富，更谈不上趣味十足，只是为了表达某一个主题而被迫进行的不得已的想象而已。大多数文章都是看了开头就能想到结尾，2要抒救地球之类的政治正确的主题之去了了呢?为什么这些孩子童年时丰富的联想和想象能力跑到哪会丢失了呢?随痢年龄的增长，我们对很多东西习融不罕，充耳不闻，视而不，变得订木不仁了，这固然是一个方面的原因，但除此之外，这也和二号才六机汪汪性的知识和进行机械乏味的练习密切相关吧。在考试的时候，我们非要妃求一个所谓的标准答案，不能容八不同的思路、不同的意见、不同的想法出现。久而久之，为了得到高分，我们就掉进固化的圈套里面去了。实用主义、功利主义盛行，将联想和想象的地膀都剪摊了。次到这里，我又想到从前读过的一个故事。这个故事发生在一百多年前，故事的主人公是丹麦赣名物理学家尼尔斯。玻尔，他是1922年诺贝尔物理学奖获得者，发现了基本的原

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