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除了这两亚的网络工具书，之所以要《新华字典》和《现代汉语词典》，但它们在相当程度上弥补了前两种权威工具书的不足，有更为丰富的信息可供碍阅。在线使用的APP之外，我还给学生补充介绍了两丈常用一款是《汉民》，另外一款是《国学大师》。补充，是因为这两款网络工具书，虽然不能完全代蔡比如，《汉典个字的解释，》中束提供了《康熙字典》《次文解字》等书对某还有相应的字源字形的流变展示等，有相当一部分是在不仅仅要掌握音形义《新党字县》和《现汉》中但个到的明容。而学习一个字、一个词，还应该注意“字源”“语填”等方面的问题，《汉典》在这方国经一语填。提供了更为丰富的汉字源流信息，以及更为丰富的与《汉典》相比较，《国学大师》的功能更为强大，不仅仅有《康嫩字典》《硬汉语字典工具书。但从界国为什么要《说文解字》等常用工具书，还提供了《汉语大字典》《甲骨文字典》《经籍管访》《故训汇纂》等近60和[上来说，不如《汉典》用起来便捷。》荐两亚网络工具书，而不是一款昵?一个原因是两者各

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有优势，想要相对简单快捷地了解芭个字茶个词，可以用《汉R》;，而想要更深入地研究，则可以用《国学大师》。另外一个原因是使用工具书和一般的信息检索一样，只有一个信息源远远不够，还应该有更多信息源作为参照。比如，关于茶些汉字字源的解释，两者的说法就有不后我在给学，和需要通过目己的判断择优选用。介绍这上坚网络工具书时，有一部分学生就反映他们的站基因妈不让信人使用于机或者网络”于是，我给他们计了《有了劝学》中的一段文字。“登高而招，和臂非加长也，而见者远;，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假与马者，非利足也，而维|，;假丹相者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。，“君子的资质秉性跟一般人并没有不同，只是君子善于借助外物罢了。?”我们应该树立一个意识，那就是网络和手机是工具，在本质上和农民用的钢头、工人用的锤子并无不同。这些东西对我们来说是外物，我们应该学会使用它们，让它们为我们服务。我对学生们说:“你们是互联网的原生代，应该学会使用互联网，应该

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拥抱互联网，而不是和互联网完全隔离开来。要通过使用互联网，学会搜索资料，学会整理资料，学会去伪存真，学会去粗取精。这些本领，不是说你们长大了目然就能学会，需要从小束塔养这种意识，锻炼这种能力。”我们都熟悉“大明治水”这个故事，但很少有人会从大劝的父杀鲁采用“堵”的办法治水失败的经历中吸取教训，更不用说从大马采下所以很多人一遇到问题，第一想法还是“堵”。殊不知，现在“堵住”了，那将来呢?一些学生上了大学，父母管束共长莫及时，便饮狂玩游戏以补偿之前的东种缺失，由此导致学业完全苑废，甚至彻砌成为“废人”，这样的情况也不在少数。很多事物都有两面性，是双刃剑。荣刀可以切菜，也可以伤人，不能因其能伤人，就废弃不用，改用手儿人。可以倒邱洗澡水，但不能同时把孩子也倒措。农民不会拒绝使用拖拉机耕地，工人不会拒绝使用车床制造产品，没有人会愚奋到在人工智能时代非要回到刀耕火种的生产方式中二我们的学生也不应该拒绝使用更为先进的学习工具，正所谓“工次善其事，必移利其器”。

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