知行技术人的管理之路第三章读后感(知行管理人的技术之路)

本文节选自《知行技术人的管理之路》电子版：

|第2章，管理的基本框架那么，为什么大部分关于领导力的书籍，焦点都放在了“人”上呢?仔细想想也能理解,“领导”这个词虽然由来已久，但是“领导力”在管理学中热起来的时间，和知识经济时代是大体匹配的，也就是说，和“人”这个要素在管理中被重视起来的时间是大体吻合的，这就意味着，随着“人”的因素在管理中发挥越来越大的作用,“领导力”才热了起来。由于学界有个特点是“逐新求异”，而“做事”和“目标”在管理领域都已不是新事物，于是很多关于领导力的图书都聚焦在“带人”上，对于“做事”和“目标”不作为重点内容，即便提到“做事”和“目标”，也是作为“带人”的手段来探讨的。而问题在于,学界逐新求异可以理解,但是作为工业界并身处管理一线的我们，如果也认为“领导力”仅仅是“带人”，那就太局限了。要提升自己的领导力，做好知识经济时代的管理工作，需要综合考虑上述的“管理三大件”，全面回答好上述三个问题，而不能只强调“人”的因素。综合上面的讨论，从所涵盖的管理要素来看，我们不难得出下面的近似等式:领导力=管理3.0=管理2.0

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+“带人”=管理1.0+“目标”+“带人”=“做事”+“目标”,+“带人”=“做事”+“目标”+狭义领导力通过上面的等式，可以澄清以下两个问题。1，几个重要概念的关系:管理、领导力、狭义领导力〈很多领导力书上的说法)。2，当下管理工作涵盖的三大内容，也就是上面我们提到的“管理三大件”一一目标、带人和做事。2.2管理的基本框架通过前面的探讨，我们了解了管理和领导力的含义,也了解了管理内容的“三大件\"。可是,这“三大件”又是三个很大的问题一一具体该如何带人，如何做事，如何规划目标和方向呢?关于这类“大问题”，是否有迹可循呢?2.2”管理的基本框架|而且，管理、领导力、带人、做事、规划方向……这些词“很虚\"，即便我们理解了，如何能生动易懂地告诉我们的新经理们，使他们快速理解和掌握呢?2.2.1“管理三明治-老子说,“治大国，若亮小鲜“，意思是说，很复杂的事物往往可以用很简单的事情来曾释。那么关于做管理，有哪些生动的比喻呢?一个常见的说法是把做管理比喻成“带兵打仗”，也有人把做管理比喻成教练“指导球队比

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赛`，还有人认为做管理就像指挥家“指挥乐队演奏\"，等等。这些说法听起来都比管理本身要生动易仅,而且，它们有一个共同点，就是都由两个要素组成:一个要素关于人和组织，像“兵“球队”“乐队”，即“带人”;另一个要素关于事务，像“打仗“指导比赛`“指挥演奏”等，即“做事”。我更愿意把做管理看作是“驾驭马车”一一笃驶一辆由多匹马组成的马队拉着的车。这个比喻也体现了前面的两大要素一带人和做事，只不过这里的“人”是拉车的马队，而“事”就是驾驶马车赶往目的地。“马车模型”示意图如图2-1所示。图2-1“马车模型”示意图下面，我们就来仔细探讨一下，驾驭马车和做管理有哪些相通之处。。要想驾驭马车，你需要先跳上马车“成为”一位马车夫。也就是,无论你之前是“男朋友”还是“丈夫”,抑或是“女儿”或“妈妈”，无论你是“动物爱好者”还是“歌唱家”，一旦跳上马车后，你首先得是一位马车夫。这就是所谓的“角色认知\"。对应到管理，当我们从一位工程师成为团队的管理者时，也需要对“管理者”这个角色有充分的认知，做好角色转换。471

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