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对所有的理论建议，你总可以问一个 “度” 的问题。比如如果有一位老艺术家在人民代表大会上说，中国青年的艺术修养还不够，艺术很重要，我们应该鼓励更多人去学习艺术。你总可以说，那到底应该有多少人去学艺术呢？如果都去学艺术，谁去学对祖国建设更有用的理工科呢？
老艺术家会很难回答你这个问题！他只能说 “看情况吧” —— 但是这不等于说，他最初提出的那个见解就没意义。
以我之见，像这样的学说，并不是说给你一把锤子让你到处用，而是给你的脑子里多一个思维模型。对所有的理论建议，你总可以问一个 “度” 的问题。比如如果有一位老艺术家在人民代表大会上说，中国青年的艺术修养还不够，艺术很重要，我们应该鼓励更多人去学习艺术。你总可以说，那到底应该有多少人去学艺术呢？如果都去学艺术，谁去学对祖国建设更有用的理工科呢？
老艺术家会很难回答你这个问题！他只能说 “看情况吧” —— 但是这不等于说，他最初提出的那个见解就没意义。
以我之见，像这样的学说，并不是说给你一把锤子让你到处用，而是给你的脑子里多一个思维模型。
关于老艺术家说的相关词
| 学对 | 艺术修养 |
| 术家 | 工科 |
| 应该 | 理工科 |
