减法教育内容(减法教育 于晓冰)

本文节选自《减法教育》电子版：

自控力:发展自控力的关键在“自”而不在“控”“老师，我们家孩子学。您多给他布置作业，自控力太差，你不强制要求他，他就不好好我们回家多有盯痢他，和父在学校了记多下打”人他，争取让他在下次考试中能提高一大鹤。”每每和家长沟通交流，话结尾的时候，我就知道果。交流的过程简直是“的培养，为他将来的发展期之内快速提高成绩。听家长说出这番话，并准备用这番话做谈这次交流又失败了，至少是没有取得预期效“关公战秦琼”，我主要想谈关注孩子自控力葛定更好的基础，而家长则更关注怎么在短小孩子能力有限，做事也好，学习也好，难免会慢一些。怎么能快起来?包办代蔡或者强百姓有一名俗话，叫作“子在最初的发展阶段就落制是个“好办法”，能立竿见影。但是，老勤快妈妈懒孩子”，偏于强势或者焦虑于和孩后的家长，往往会自觉不自觉地采用包办代殖或者强制的欢法。这和错的效果，“席妈狼郊”办法在幼儿园或者小学的阶段，往往会有不也名和贡会以成功者的形象自拔，并乐于

减法教育于晓冰读后感

为其他家长介绍目己的育儿经验。但是，作为中学老师，话，我说什么他也不上听，我在和家长交流时，和第会听到家长这样诉碧:“老师，我们家孩子小时候可听话了，可他最近越来越不听老是和我对着千，学习成绩和小学相比直线下降。老师，您次我可怎么办才好?”都是“虎妈狠爸”，在相营成功，因为他们的孩子面对这样的家长，如果进一步交流，就会发现他们几乎无一例外当长一段时间里，他们都党得目己的教育非在同肯4人中表现得非常优秀，但当孩子进入青春期，独立意识和独立能力日趋增强时，剖突就在所难免。这一时期，家长的控制力开始变弱，孩子的发展不如家长预期中那么想。家庭教育尤其是亲子关系陷入恶性循环，家长越控制下住，越想控制，越想控制，杀子冲突越大，甚至友展到不可收拾的地步。之所以出现这样的状况，主要是家长在培养孩子目控力方面出问题。很多家长不是不知道培养孩子目控力的要性，但在什么时培养和如何培养自控力这个问题员上，严重缺乏基本铝识。关于目控力

减法教育培养出状元

的问题有很多论述样的具体办法。我不准备过多地复这些说法，只就我在这方面的考和实践，提出以下两点意见:，项至有很多专闭，提供了各和第一，自控力不是与生俱来的能力，需要不断锻炼。自控力需要锻炼，而这个锻炼的过程，就是要有意识地减少“宣”，给孩子提供目控的机会，我们的家长只看到“他控”让他自己尝试承担自控带来的任何结果。只有不断和尝试自控，孩子的自控力才会越来越强。HH市了候各男4DAN他厅来的立竿见影的效果，而没有清伺号!地意识到孩子自控力不强带来的风险。等到发现这种风险越来越;近，越来越变成现实的时候，又不敢真正放手，左右为难。于是，题越来越严第二，目控力的塔养宜早不宜迟家长要在孩子很小的时候，能失败，但无论成败，都要给孩子目控的机会。成功固然可贯，但笔重要的财富。败对他的成长而埋也问样是，项至可以说越早越好。通问就在他力所能及的范围内给他尽可能多的答笑日控能力的矶会。自控必然有相当的风险，可能成功，也可失

减法教育第四章读后感

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