减法教育这本书的主要内容(减法教育于晓冰读后感)

本文节选自《减法教育》电子版：

“那还不行，现在竞争多激烈啊，将来怎么也还要读研究生、读博士吧。等找到了好工作，我就放心了。”谈话的结果是不欢而散。我们很多家长就是要时眼前的分数，由似乎很充分:没有好分数，就不能上好高中，上不了好高中，就上不了好大学;目不了好大学”就找不到好工作，这是一系列的连锁反应。但如果我退问:您希望您的孩子成为一个什么样的人?对于这个问题，您有深入细致的思考吗?可以肯定地说，百分之九十的家长都没有。结果是教育不断往所谓的高线去退，有时高线没有达到，反而击穿了底线。从明昌教育的根本目的这个意义上来说，我们的家长需要学习。“老师，我觉得某某老师特别好，特别负责任。”上“何以见得?“”“您看，他教的班级成绩比别的班高一大截。他每天都布置非党多的作业，学生做不

减法教育 于晓冰

完就严历批评。他甚至把我们家孩子留下来，自己也不吃噶饭，非要让孩子把作业完成才行。就这样，我家孩子的成绩提高了一大截。66哦琵O“忆外一个学科的某茶老师就不负责任，上谍讲完了束完了，留作业，或者就是一些非强制性的作业，我们家孩子根本不做。出人才能让他的这个科目有个好成全六NS一汪H<和OD“哦。您孩子有几个读外班啊?”“兰不多每天都有，我这一个月的工资都不够给他报谍外班的。7“那他每天什么时候完成作业呢?”“晚上八九点回家接着写作业啊。光完成茶某老师《〈家长眼中的负责任的那位老师)的作业就要两个小时以上，晚上经名要到12点以后才睡。”“您孩子体力真可以。不过，我可得提醒您，我注意到您孩子在读符上经党走神，有时打郑了就区着了。”我们很多家长车得老

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师布置的作业越多正负责任，个布置企业或者少布置作业就是不负责任。他们没有意识到目己的孩子不是机器，不是插上电就运行，即便是机器要时篆保养一下才行。孩子成了做题机器，对求知蝇无兴趣，如果不是强制灌输，就对任何事情都摆出一副“和我半毛钱关系都没有”的冷许脸，这样的教育显然不是正的对孩子负责任。从最基本的如何高效学习、如何保持孩子的求知饮这个意义上来说，我们的家长也是需要学习的，这里不再更多举例子了，因为这样的问题实在太多太多了。砚说举几个，就是举几十几百甚至上于个，也不可能穷义我们的家长一定要知道，不是生了孩子束会养的，也不是把孩子养大了就行了，还要有一个“教育”的问题。所以，虽然父母不需要“持证上岗”，但是为了不齐负我们的孩子，依然要不断学习。

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