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模型思维pdf下载
本文选自《框架思维》
同的框架，对该框架的了解会越来越多，应用能力会越来越强，得到
的结果也会更优。
然而，轩于熟悉的心智模型也会制约我们的能力，导致我们难以
转换思路去找寻其他可行的框架。正如著名风险投资人尤金。克莱纳
所言，“当你身处框架之中，你往往难以识得访山真面目”。尘也许
情况已经发生了变化，比如，我们的目标更高了，或者某种情况可能
与之前遇到的相类似，但实际却并非如此。在上述情形之中，那些我
们曾经应用过并且信任的框架就不再是最佳选择了，此时就需要去找
寻更好的框架。也许我们能在己有的框架体系中找到合适的，但前提
是我们愿意花费时间和精力且足够细心。和否则，我们需要继续努力。
选择新的框架是一个既充满挑战又耗费时间的过程，若非十分必
要，应尽量避免。更糟糕的是，即便我们反复尝试，也不见得会表现
得多好，因为关键不在于一遍遍地尝试，而在于尝试不同的选择。当
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然，寻找更好的框架是值得的。虽然这需要充分调动认知，且存在失
人
就拿阅读这件简单又平常的事来说吧。从表面上看，阅读只是帮
助我们提取字母和文字背后信息的一种手段。但是，细究之下，你会
发现如何阅读会影响到我们读书的效果。比较一下默读和放声朗读这
两种阅读方式，你会发现虽然阅读的内容相同，但目的是不一样的。
公元 1000 年之前，欧洲的阅读活动大多与修道院和教堂有关
在那里会有很多人聚集在一起高声朗诵。这么做的目的主要是大家济
济一堂赞美上帝。到了 11 世纪，一种不同的阅读框架悄然出现，即
。默读所要达到的目的是不一样的。它意味着阅读不再是一项集
，而是一种更为个人化的行为。读书的速度可快可慢，全和赁读
。读者可以回过去重读，也可以暂停一会儿进行一番思考。不
同于集体朗读，个人默读使读者能够揣摩文章，还能刺激大脑，促进
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独立思考。默读有助于形成新的见解和想法。蛙
默读并没有一夜之间完全取代朗读。这两种框架共存了数个世
纪，这很大程度上与阅读的机制有关。在早期的书籍和手稿文本中
句子结尾都没有标点符号，单词之间也没有空格，通篇就是一串串字
母或文字。这使得阅读变得很困难，因而几乎根本不可能默读。对于这样的文本，大家一起大声朗读就很容易，因为有些人可能以前读过
了，他们可能记得该怎么读单词，该用什么语调，所以可以带着其他
人一起读。可以说，书籍的书写方式决定了读者选择何种框架进行阅
读。在大多数情况下，人们只能大声朗读。
大约在 11 世纪时，出现了一些创新。书上的单词与单词之间有
了空格，还有了基本的标点符号。这使阅读变得更加容易，尤其方便
了默读一一人们可以独自看书，而不需要他人的指导。这也使得读者
人
响 深远。
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当马丁\"路德把《圣经》从上涩的拉丁语翻译成通俗的德语，并
提倡新式基督教传统，即每个人自己阅读《圣经》并思索其中的意义
时，他也为默读注入了新的含义。通过这样的方式，信徒们有机会直
接接触和到《圣经》。由于需求量上升，谷登堡出版社为新一代的默读
读者印制的数百万册《圣经》，全都采用通俗易懂的语言，还有空格
和标点符号。场景和目标都变了，因而框架也变了。新的框架更加适
全国人国家村训的杠吉有央于和了思玫和新中儿的，生和 世人下
变了世界。
虽说并非每一次改变都影响深远，但总体来说框架的转换意义非
凡。我们不是随意而为。框架的转换要求我们把已知的和曾经信赖的
思维空间抛在脑后。因为直觉告诉我们，要坚持住，不要轻易改变，
所以我们并不常常勇往直前。
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