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选自《给科学家的科学思维内容》王大顺著
况下与年轻的研究人员合作撰写论文;而第二位则是年轻的科
学家，多数情况下 重的科学家合作发表论文。或者再
考虑另一种情况。 作者总是独立发表论文，而另一位通常
是同一大群合作者共同发表论文。用4指数来衡量的话，所有
这些科学家都是无法区 分的。人们为考虑合作因素也做过一些
尝试，包括在多位作者署名的论文中以分数形式分配各自的功
劳代-50，或通过诸如区 分第一作者和最后一位作者，计算每
一位共同作者在论文撰写过程中所起的作用呈-54。赫希本人
也多次承认，这是个问题齿 虐，进而提出了4指数生来量化
个人在合作研究成果中的科研领导作用。在所有对科学家4指
数有所贡献的论文中，只有他作为最资深作者 〈在所有共同作
者中/指数最高) 的论文才计入6指数。这意味着，一个高的
指数连同一个高的4oy/4比率才是衡量科研领导力的真正指标
和。
除了4指数的这些变体，还有其他一些对科学家个人总体科研成就
进行量化的指标，包括谷歌学术专用的刀0指数王，用来计算每篇至少
有10条引用的论文数量，还有SARA计算法焉，它使用一种扩散算法来
模拟科学信誉度在引文网络上的传播，从而量化个人知名度。尽管有
许多计量指标试图克服4指数的缺点，但迄今为止还没有出现比/指数
更可取的其他选择，这也强化了/指数作为一种普遍使用的科学成就衡
量指标的地位。
随着更深入地研究4指数以及由此所激发的大量研究工作，我们很
容易忘记这么一个观念，也许这才是最重要的，即不能够单靠个数字
来衡量科学家的职业生涯。任何计量指标，无论能多么出色地取得预
期目标，都是有局限的。将它用来评价一个人的产出率、研究质量
或者科研影响之前，我们要对此有充分的认识。更重要的是，科研生
涯并不只包含科学发现和引用。更确切地说，科学家的职业生涯还包
含更广范围的活动，比如课堂教学、指导科研、组织学术会议、论文
审稿以及到编委会任职等。当我们接触到更多衡量科学家知名度的指
标时，关键是要记住这些指标可能帮助我们了解科研产出的某些方
面，但都不能单独反映科学家为科学界及社会所做出的多种贡献于,器。正如爱因斯坦所告诚的那样: “许多能数清楚的东西并不重
要，许多数不清楚的东西却极有价值。”
因此，我们必须牢记在心，4指数只是一个用于量化知名度和成就
的标志。但问题是，在科学界，地位具有实实在在的重要性，它会影
响人们对某位科学家科研工作质量和重要性的认知。这也是我们在下
一章关注的问题，地位是否重要? 什么时候重要?有多重要?03
。。:” 成功孕育成功，科学声誉多
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《给科学家的科学思维内容》信息
书名：给科学家的科学思维内容
作者：瑞·达利欧
出版社：天津科学技术出版社
出版时间：2021-12
ISBN：9787557696856
页数: 408